Θε15.ή…τ" Βο'Ψ7΄ ΄3|- 8"85 Irma το τελευταίο δεκαήµερο του Σεπτίµδρη7…έχει πρσγραµµατισθεί να οργανωθεί στο Βόλο επιστηµο- - …-…ω συνέδριο του Πανεπιστημίου ΄-θςσσαλίας. Κατα τη διάρκεια του ισυνεδρίου, -αλατοί επιστήµονες θ'; πω…"… διαφορα κοινωνικό, κυ- ρίας, θέµατα που θα καλύπτουν πολλώς τοµείς. Μεταξύ των οµιλητών Θα είναι και ο δολιότης επίκουρος καθηγη- τής του Πανεπιστηµίου Πατρών κ. Γ Κώστας Μυώδεις, που 9' αναπτυ- & το οι… της δυσλεξίας τον 'και- ύν και µεγάλων ατόµων, την ειδι- ή διαταραχή στη µάθηση του γρα- Μου λόγου ,την ψυχολογική Ευφη- Ή και την διαδικασία της …- ς- ' ΄ . Ειδικό για την τελευταία, την "Διαδικασία της µάθησης», που εί- ναι και ο τίτλος ενός καινούργιου ύδλίου του κ. Πόρποδα (προηγου- . ς είχε εκδόσει άλλο 6ι6λίο τη Μυσλεξία»), ο συγγραφέας κανει ακριτική ανάλυση του συµπεριφορι- ή…) ώς θεωρία και "δύο µαθη- σης στους ανθρώπους», αναλύει (το ρόλο και τις συνέπειες µιας κεντρικής αρχής του σνµπεριοορι- οµού, δηλ. της ενίσχυσης» και '… ωθεί κν'΄απαντησει στο ερώτηµα & τα"; είναι δυνατός ο φυσιο- λογικός άγχος του περιδόλλοντος στη διαδικασία τροποποίησης της Μικράς … µάθησης»… …… αυτό της κριτι- &"… ". o ι… Μαντώς, οι "επιχειρ ατολογϊα και συγκεκριµό… να διδακτικό παραδείγµατα σκια- γραφεί τις διαδικασίες µάθησης, &- στε αυτές να είναι αποτελεσµατι- κός, σε συνδυασμό και µε δηµιουρ- γικές Μος αξιοποίησης ερευνών και πει µότων που ή…" σε πανε πιστηµι ό επίπεδο. Γ Μάι, αναµεσα στ΄ άλλα: (Τα …ήµατα που γεννιουνται από τη µελέτη του πειράματος, εί- ' ναι χωρίς αµοιδολία πολλά και ποι κίλα. και…» τα σχετικά µε τουτο το κεφάλαιο είναι τα εξης: Σε τι δαθµό ί «much» στην εκτέλεση εντολών καλλιεργείται από την οκ- παίδευή του παιδιού στο σπίτι και στ ΄΄σχολιίο; Ποιοί αν… πα- mm ς συµδαλλουν σ΄ αυτό; Εί- ναι & ό να εκπαιδει':ουµε τα wan δια µα στο σπίτι και στο σχολείο µ' ένα, ιακό πλαίσιο, το ο- ποίο τα όπως… να μάθουν χω- ρίς ό να τα καταστήσει πολί- τες πψ άρπα και χωρίς νοητική, συναι µυική, ηθική και λογική ε…… ‘ να εκτελούν &," τους λι- νκ; Η. … ντηση που ο καθενας δα δύσει αυτό το ερώτηµα εξαρτά- ται α το πως δλίπι την παιδεία και τ? εκπαιδευτική διαδικασία και π ς αξιολογεί τη συµδολή του συµπε%οοριστικοό µαθησιακουΖλαι σίουσ αυτή». . (‘A . 1 .……"΄ το..ο…α…ς :! 8-4 &

'Η ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ της διοίκησης του σε…… "των… για την ενοικιαση μεγαλου διαµερ|αµατας προς στέγαση των να"… της προκάλεσε γενικώτερα ενδιαφέρον και … … διαµοι- σµατα . σε κεντρικο σημεια της "ως, τιµααφέΜ….ΕιεΜΜ παραµένει αν"… :… τα πατε Θα αρχ… να λεω… τα Μι- στηµια και µε ποιες παπα… έχει λαθη για … Μπα… … τα το" µε σχολή στα … …η… Α…… Ξ…ιωµ … τα που"… Παιδε|ας. µαι απώτερο η και… " ο… οι Μυώδεις αναγγελία της ναιιλ1στιαιηΘαι'ιν µε µία τετοια "να " αλή.0χι ότι οι"… ο πως δεν πω: μια σχολή εκπαιδεύσεως . "Μπόιλ… θα η…: τα Πανεπιστήµια να Β…… με "η την σημασια της “keg-«anon ελα" στι τα και"… πανεπι- στηµια θα ειναι τα πληρέστερο της Ελλαδας-ω οχι να ειναι Μ πανεπιστηµια πενήντα η εκατό σπουδαστών. .-.... Η… … Ι-ιιλ"η "ιν