… χΠέντε Χρόνια από Tnv ί " Οι Με: επιλογές, o προδλπματιοµός που αναπτύχθηκε και πέέλιξπ ρυσπ *? Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας Του καθηγητή E. TZEKAKH, μέ λους Tnc διοικούσπς επιτροπής O σχεδιασµός ενός .… Πα νετιστηµίου και η …ρμογή του στην πράξη Μιλ… µια δύσκολη επιχείρηση Το ίδιο το αντικείµενο της επιχείρη- …. είναι µεγάλο σε µεγεθος και σε πολυπλοκότητα. Η επι- χείρηση πραγµατοποιείται κό- τυ από σκληρούς οικονοµικούς όρους, στα πλαίσια µιάς όχι σύγχρονης διοικητικής &µής, µε µια αρκετά δεσμευτική νόµο Μία, σε µια …… με µεγάλα "Βήµατα παιδείας. Είναι φυσικό, παραλληλο µε το σχε διασµό και την εφαρµογή του, να διαθέτει κανείς µεγάλο µί- ρος του δυναµικού του για να υπερδεί το αρνητικό αυτό πλαί (no και ακόµη µεγαλύτερο για να µην επιτρέψει να αναπτυ- χθούν στο νεο ίδρυµα τα προ- 6λήµστα που όασανίζουν τα πα Μάντι". Από το βαθµό της ε- πιτυχίας στα δύο αυτά σηµείο κρίνεται τελικά και η αν… Η του καθενός στην επιχείρη- ση αυτή. & τα παραπάνω περιγρά- ψουν κάπως τον εσωτερικό προ όληματισµό του διοικητικού ορ γόνου, της Διοικούσας Επιτρο- …πής του Πανεπιστηµίου, δεν περιγράψουν… δυστυχώς όλο το …η… Η ανάπτυξη του |- δρύµατος γίνεται µέσα σε σνγ ακριβα κοινωνικό χώρο, που κυριαρχείται από αντιθέσεις. Ό "τι…… ακτές, αν και πολλές φορές άσχετες µε το Πανεπιστήµιο συνδυάζονται µε την πολιτική συγκυρία και & οι… τεράστια προβλήµα- τα στο Πανεπιστήμιο. Σαν να µην είναι το Πανεπιστήμιο κτή να όλα, επιστέγασμα της ανά …;" µιας περιοχής και ω- ση για την εξασφάλιση της ο- νοδικής της πορείας. Είναι φανερό ότι κάτω ο- πό τέτοιους όρους η επιτυχία της επιχείρησης γίνεται σχε- δόν …η. O µόνος δρόµος που µπορεί να το… κανείς ως υπεύθυνος πανεπιστηµιακός ιι- ναι να προχωρήσει σε µια σει- ώ δασικές επιλογες, πω… στις οποίες στηρίζεται o σχε διαοµός του Πανεπιστηµίου. Και όταν οι επιλογές αυτες τείνουν να παροµοια… από άλλες σκοπιµότητες, είναι υπο- χρεωµένος να τις Μαρουσι &… καθαρά σε όλους, δηλώ- νοντας και την Κλήση του να τις στηρίξει, µέχρις ότου nu προ επιστηµονικά δεδοµενα µπορούν να τεκµηριώσουν αλ… λες επιλογές. Α…: θεωρώ ότι είναι έτοιµη να κάνει και η Δι οικούοο Επιτροπή του Πανεπι- στημίου θεσσαλίος, να στηρι- {u δηλαδή τις επιλογές της. Ας δούµε όµως από πιο κοντά, και µε. απλά λόγια τις επιλο- γές ως, καθώς και τα θα- σικά επιχειρήµατα που τις στη ρίξουν. Το Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας αναπτύσσεται σε ένα πλήρες Πανεπιστήµιο, που θα καλό- πτει τον µεγιστο δυνατό αρι- θµό γνωστικών περιοχών. Ο πως είναι γνωστό το Πανεπι- στήµιο θεσσαλίας θα έχει 20 τµήµατα, από τα οποία τα 4 έχουν ήδη αρχίσει να λειτουρ- γούν, ενώ έχουν ιΜί ακόµη 4 που θα πιτ…" ποδια κά νέων σχημάτων "αδηµαί- κής οργάνωσης και η αποσυµ- .όρηση των Πανεπιστηµίων A— θάνος και θεσσαλονίκης. Το Πανεπιστήµιο Θεσσαλί- ας αναπτύσσεται µε µια τί- τοια συνοχή ώστε να αποσύ- γ(ι τις αρνητικές συνέπειες µι ας διάσπασής του σε πολλές πόλεις και να διατηρήσει µια τέτοια κατανοµή στο χώρο που να επιτρέπει την ακαδηµαϊκή συνοχή των µονάδων του, κύ- ριο ζητουμενο για την παρα- γωγή της γνώσης *… την στά- θµη τελικά του ιδρύματος. Στους δύο πόλους στους οποί- ους σναπτύσσποι το Παναι- στήμιο Θεσσαλίας, στο Βόλο και στη Λάρισα, τοποθετούν- ται Τμήµατα που παρουσιά- ζουν και επιστηµονική συγγε- πιο και σνµπληρωµοτικότητο, …… o κάθε πόλος να έχει ση µαντική αυτοτέλεια. Η τα… τηση αυτή γίνεται µε οντιστοί χηση των γνωστικών αντικειµί… νων με χαρακτηριστικά της πε ριοχής του πόλου. Το επ………ι…… θεσσαλί- ος αναπτύσσεται μέσα στο α- στικό πλέγµα των δύο πόλων τον, επαναχρησιµσποιωντας γνωστά κτίρια και αποφεύγει την λύση του αποµονωµένου CAMPUS, Εκτός από την ταχυ τητα της εγκατάστασης και τον πριορισµό του κόστους, η επιλογή Μή προωθεί κύρια την ανταλλαγή ανάµεσα στο Πανεπιστήµιο και την πόλη και σε πολιτισµικό και σε κοι νωνικό επίπεδο, ενώ παρά…» λα επιτρέπει στο Πανεπιστή- μια την πρόοδο…. στις υπώρ- χουσες υποδοµές της πόλης και συµόάλει στην δελτίωσή της µε την διανόηση … κτιρίων και την …µε… νό- m αισθητικά …. Το Πανεπιστήµιο ασσαλί- ας αναπτύσσεται με δάση & ναν σφαιρικό σχεδιασµό, στα πλαίσια του οποίου εντάσσον- τι οι επιµέρους αποδόσεις και συλλογιστικι΄ς. Ετσι για & πόλο πάρω ένα δασικό ρυ- θμιστικό σχέδιο, στο οποίο προ6λε΄πεται η θέση της & επιµέρους µονάδας, τα δασι- κά δεδοµένα της λειτουργίας της. οι συνδέσεις της με τις αλλες µονάδες ώς και η "& ση της με τα πρώτη στην o- ποίο ανήκει. Με δόση το Μι στικό αυτό "6… έχουν στο- mm: πολύ σηµαντικά ακίνη- τα στις περιοχές Βόλου και Λάρισας, σε πολύ πρόίΜ "& ση ανάπτυξης του Πανεπιστη- µίου, µε σηµαντικό όφελος για το δημόσιο. Για κάθε έναν που έχει ο- σχοληθεί έστω και λίγο µε τα µεγάλα ”ammo όλων των νέων Πανεπιστηµίων στην Ελ- λάδα το τελευταία χρόνια, γί- νεται αµέσως φανερό ότι 6- λες οι παραπάνω δασικές επι- λογές παίρνουν θέση σε κρίσι- µο πρώλ.ήρστα, και επίσης & τι η προ…… ανάπτυξης ε- νός νέου Παναιστηµίω χωρίς &… για τα προβλήµατα ιν- τά στερείται λογικής, ή των: χιπ" δεν σχετίζεται με …… µία πανεπιστηµιακή γία. Εξάλλου & πρέπει να πα ρο6λέπει κανείς το γεγονός ό- τι η ανάπτνξη των … … τών υπήρξε αποτέλεσµα µιάς µακροχρόνιας διαδικασιας τα σα µέσα στα πλαίσια της Διοι κούσας Επιτροπής το τελευ- ταία 5 χρόνια όσο και στα πλαίσια των επιστηµονικών δραστηριοτήτων της περιοχής της θεσσολίας επί άλλα 10 χρόνια νωρίτερα, µε συνεδριο, συµπόσιο, ηµερίδες, εκδόσεις ή ανάλογες επιστηµονικές ειδη λύσεις που στηρίχτηκαν στην συνεργασία των τοπικών … ων µε πανεπιστηµιακούς. Εκτός όµως από τις δασι- κές επιλογές, χωρίς τις οποίες η υλοποίηση του σχεδιασµού ε 'νός Πανεπιστηµίου χάνει τη δάση της, τόσο από την Διοι- κούσα Επιτροπή όσο και από τους τοπικούς αλλά και άλλους φορείς, εξετάστηκαν όλες ox: δόν οι απόψεις γύρω από το κεντρικό πρόδληρα των axial ων του Πανεπιστηµίου µε την περιφέρεια και την αναπτυξη της, µε τις επιμέρους "Ψ…" χές εγκατάστασής του, καθώς επίσης και γύρω από το θέµα- τα της αποκεντρωης, της χω Μπανκ, της χ…κστατα µής και όλων των σχετικών ζη τηρεί-των. Μια σύντοµη µατιά στον πρώληµατισµό αυτό εί- ναι ιδιοίτερα απαραίτητη. Η χωροθέτηση ενός Πανεπι- στημίου κοιη η… του µετα αν… Πανεπιστήµια είναι λ'- µο εξίσου κρίσιµο µε το µεγε- Θός του. Όµως δεν µπορεί κα- νείς να περιµένει αυτόνοµη α- ναπτυξη από ε΄να Πανεπιστή- µιο που 6ρίσκεται πολύ κον- τά σε άλλα µεγαλύτερο. Η ί- δια όµως η απόσταση, δεν πε- ριγράψει "ή… να νιώθω". Πρέπει να την συνδυάσει ινα- νείς µε την ιπποδύναµη ανά- πτυξη τις ζωικής "ψυχής του Πανεπιστημίω, της ποιο χής δηλαδή στην οποία καλεί- ται να ακτινώολίοει. Αν δεν γίνει δυνατό, να συγκεντρώσει το Πανεπιστήµιο την κρίσιµη επιστηµονική & που οποι- τείται, ώστε να αποτελεί για την (mud: του "αυτή, πηγή ακτινοδολίας Με συγκρίι τουλάχιστον µε εκείνη των άλλων µε…, αλλά πιο µακρινών ιδ…α΄των, το παιχνίδι έχει χί. Στο παιχνίδι αυτό ανάλογο ρόλο αλλά και …η έχει και η περιοχή. Η η… µε το Πα- νεπιστήµιο είναι και δυναµική και αμφίδροµη. Είναι αναγ- καίο τόσο το Πανεπιστήµιο να απαντήσει στα πΜλήµοτα της περιοχής … … … Μ Βίτσα την ανάπτυξη της ποιο χής που το στηρίζει, όσο και η περιοχή να δώστε-ται στο κρίσιµο εκείνο σηµείο της ο- …νξής της που απαιτεί την παρουσία ενός πανεπιστημια- κού ιδρύµατος. Στην διαλεκτι- …΄ι αυτή … κά "& και όλα… κανείς προς την κατά a»... του Πανεπιστημίου, πρό πει να γυρίζει το Βλέµµα του και προς την απώθηση της περιοχής του Πανεπιστηµίου. Οι προσπάθειες του ενός δεν αρκουν. Είναι φανερό από όλες τις συζητήσεις που dime“ για το Πανεπιστήμιο ότι πάντα η παρουσία του σχετίζεται µε την ανάπτυξη. & πρέπει κα- ημείς να προσέ&ι µερικά πρό- γρατο. Η … δεν νοείται ρό- .. οικονοµική. Το Π…!- στήµισ ως κορυφαίο πνευµατι- κό ίδρυµα παράγει για την πε ριοχτ΄| του, αλλά και αντλεί αν πό αυτήν σε όλα τα επίπεδο., στο επιστηµονικό, στο παραγω γικό, στο κοινωνικό, στο πολι Νοµικό. Γι΄ αυτό και δεν µπο- ρούμε να δούµε την παρουσία του στην περιοχή σαν µια ακό- µη επένδυση, γιατί τότε είναι σχεδόν δίκιο ότι σε λίγο η επένδυση αυτή θα γίνει προ- δΜµστική. Με πολύ αρνητικές συνέπειες για την περιοχή του. Η …η δεν: είναι ά..…. Προέρχεται από την πολύ… η συσχέτιση του Πανεπιστη- µίου µε την περιοχή του οι 6- λο τα επίπεδα. Γι΄ αυτό και δα αφορά τα σηµεία στο ο- ποία εγκαθίσταται αρχικά. οι τε σχετίζεται µε την µικροοικο νοµική παρίµδαση της ουσι- κης του παρουσίας σε κάποιες πόλεις της περιοχής του. Αν σκεπτόµαστε µε τέτοιους & ρους την αν…, τότε όλη η παραπάνω συλλογιστική χάνει τη δάση της και το µόνο που κάνω… είναι να ανακατατά- ιωνµκ … στην "οποία… χωρίς πρόγραµµα. Και αυτό δεν έχει καμµία σχέση µε το έργο των πανεπιστηµιακών που π…΄ να …' να δηµιουργηαί ένα νέο Πανεπι- στήριο. Συνωίζοντας τις παραπάνω σκέψεις μπορούµε να πούµε ε- πιγραµµατικά ότι το Πανεπι- στήµιο απαλίας είναι ένα νέο Πανεπιστήµιο µε ζωτική πε ριοχή όλη τη θεσσολία, τοπο- θετηµένο στρατηγικό ως προς τα άλλα Πανεπιστήµια και προσανατολισµένο ακαδηµαϊκό κατά τι΄τοιο τρόπο ώστε να (. χει κά πιθανότητα να εξελι- χθεί σε ένα πλήρες Πανεπιστή µιο που θα στηρίξει την … "ένα ανάπτυξη τπτ ποινικής της θεσσαλίας στα κρίσιμα ε- πόµενο χρόνια. O ολοκλήρωµίνος σχεδιο- σµός του είναι αποτέλεσµα πο λύχρονης και πολύπλωµ|ς προ σταθμος τόσο από την πλευ- ρά της Διοικούσας Επιτροπής όσο και από την πλευρά των το πικύν "µε… και δυνάµεων. Ως επιστήμονες και Με…" ' µιακοί, τα µέλη της Διοικού- σας Επιτροπής του Hanna-m µίου θα στηρίξουν τις µέχρι τώρα επιλογές τους προς κάθε κατεύωνση και θα υπερασπι- στούν τις απόψεις τους µε τον µόνο τρόπο που αρµόζει, ανα- πτύσσοντας δηλαδή τη λογική, το παπι I τα επιχειρή- µατά του . … &… µ… . an in mud … ρετεί µη o σ΄ "& ',"- νους π αν" ηµιο και την &" ' *4΄/΄

ξ" ΄΄"χκ (| 0 E Σ Σ Α Λ Ι A 26.8.84 τ'…Επισπµανσεις στά συνεδρία:-π της διοικρυσας επιτροπής! ΄ . ' (ΕΠ. . .… Η! .΄-" ΄ 3" "ν? ., &... … Ξ…'ν"υ .» ω … . … . . . .… . μ…… .-ξ'.#; «Τ….=…οΉΥ "ζ΄?" " ΄΄|Ξ τ "Με……" ΄΄ . ΄-΄΄, .… οξέα) " «'Ά| - ΄ WI "Νά :" "A απ κ΄»΄3ι ".! Ξγ 014 "Χ|,τ Ω? ΄ΒΟΔΟ΄…Σ A'IAOETEL ΤΑ… ΚΑΤΑΛΛΗΜ ΚΤιΡλΑ… " ι ;.1'~"~'"'7J"."“1 '-' ' "νά µπω… ι.". .::?" ,τ Η΄΄ ΄µεγ΄αλ΄η΄ ……ιυπ΄ι…ι΄.… χµ η Μη ων …… ΄τ΄΄ω ,. ς- … "...,; Ii της "ο…" Μιµης τόν Βόλου. Αριστοτελείου ΜπΜτ…υ ...ΜΜ…΄ ΄…" _ απέναντι "ο …νεπιστήυω Θισ ΘεσσαλονΜης :… µίλα"; ικά …1Μώ … … …. σο1.΄'ιας΄, αλλα και η Μαρξ?! Η!- Δ Η . κ. A. "Ψ γ; Με" … "ο η…ή΄΄ «macaw-:1"; --.-Μώσμή;. α…: … Ο … ΔψΝυ:….ΜμΜ ια ιΕιτνρντ6πει ' τις σωροιτη- ' τη Μπο9έωω. για vu λαι- τουργήσει …… Πα……ήμω.. ε- πι…ωΜων στην χθεσινή πώ τη με… ης συνεδρίασης της 'δι οικοι΄.'σας΄ ωι.τροπης… συ.…νιπι στημωυ Θεσσα).ίΨς΄. mu Μήλ-… '6: σε αίθουσα του Δ…ίου ΄΄-…,]Βόλσυ. . . …'. .' | 'Ενα ο… ("πιο … ΄ε… πω…"… με €…΄ είναι η … "Μα…". Μα…-1… Η… 'πωψ'ίω… μέσα αν. από "κ "ύλης και όχι σαν… M Με . Μόνιµο CAMPUS. , Στα τρία ψά….…ω uno- ώτ…ν. …… η Η…" του Δψφχου Βόλου … µέλους της…-ΜΕ.- κ.-Μιι. Μαύρη .… . |!!!» :…» '; Ι-.γ ='ιΒ.΄1'"7'ι" # ' "ι . ΄ ΄' Η! ΜΜΜ…'Μγ"΄΄*΄3"-'*'%΄- .… 13%! &… -΄ »"… '΄. J ' ΄ ΄' . …'.Υ'ω΄'΄.'… π? ΄-ΐ΄….,΄--' ΄΄.΄.-ι' . γ...'΄4΄Ω΄. …………µω…. ψ……ο......……τ…- ---.…'ν… ……4 »; µ……» …… "…! -'΄'?΄΄"- " ? .! ". .. . … - . .. (. χ΄ί Γπβχειυποδ…µπ……νε……… .; .… | ι'. Σίνα… απο I‘IIT] ΄σελ'ιδ…ψ. 1t . '%ήΗ΄ΒΞΛ13ΗΆ#ψϊ . …" νΆώ ? …. η …… έχει … "; οποία o Μπάρ… ΜΜΜ . . ην … "ο… .Ώς΄ζΨζςψζ ". …" που παν:πιΜηµίου της 6: IE σπέρµα τηµψξκ Νο; … :. Πανού'σος Ινάνα στα»… και ών & ας στην Με… τον κ. κ……- Ξ…&… …»'ή . …. .. … … |Μυλσυ ."Ψώ".Μ… ό". … ως %…ψω&Ώς&ψ α 'ο…ω'[ "|"… “049901"- 121?: womb/19010111. … " Μορ… " να …ο… … Τέλος, επεσήμανε 6111; ml µου…) …Μέ€ι αριθµός … τουργία του Πανεπισωυ (- . 32%"… "ως για Η" our εω "& τον σ'…Μ. …να «ψ Μίκη… …π…ψω … mm yaw-'11» ' , . …… χ. νω…αωυ ρόλοΜθµ Μανέ "Ο "Ε΄ “MW. …] στην", τι……,…ί. #… ‘0V 0610 "Ιου Ihvumui- …σ΄1κ';……ω… 'ψ΄π…!ΛΨφ…τ ., ότι το ΠάνΜισ"ήμιο Μι να '… " …" "Η ,Ψ.΄ ΜΜϊ…μ -. . . -"Ψ…ι. αν Μάνη. … |"…Μαξ ων "|" ". π…?!" …!! και- …αν: 10113191110116"?- ΄"… " " .-1Ψ Η…" ΜΜΜ Η; και"… …και… &… θα … . ΄,…"Ν…,…4ι"… "?" %Ν 9% να απλωθεί µόνο … "φα-; .' Ψ Ο… η". …: ,... .. ..ι;-' "αποσπούν… µιά; … … : γαι"ή ιππικό- mmflmimum 'ΣυνηΙζοντΜ α…" ά?" …… ΑΔ, . …'--ι"τ :" …"΄ ΜΜΜ ταιτΜψ-ωώι ξ΄"':"…… "S ": …ο '" ""; &… :…." ΕΚΘΕΣΗ -. .΄Μ΄ … "πως «Μ…… … ηΉτ… …"……… µ…… …. ……&η . ' …. .… του… 4430… ν…… & 1…" … πάλη ' "Μωβ "" . κοπιοπογΛοΥ"- ,…" Με… … η" ένα l . … Η ΄!κθωη.΄ του …' Μνσ…υ. µια "& ότι για το Μάι… . …" … ΄ …… % . " Χου ΄στψφπκΙ γύρω. από …. ,… της 0 σσσλια; Ψ"… … ”M Ο I & 1ΜΝΦ ,? . . υΘΐτνσεις' . "από. | …' - hm. ΏΌ Μιας - »… ως ' . €.? " , Και ΜΜΕ: ότι το' ψ "αν 6ασ||' .. ΄ " . τη ][ η | Πάνε… " ου …να ""τις 'ιιη.αντι…ιιΜ & Μαι "" "Νά … ": ΜΜΕ…"!!! '" Δζι … III‘IIIOIII‘ &… … Μαξ? νάιιωσ tum-110010171 και στο Μ…… µέσα… τα; & Ώ & «, ." ΄΄"; I του αντπιστψ υ στον οι… ' ' - 1 . .-‘ T …΄. &"… .… "“. . "& από της πόλης. Μαζι… "κίνα… µι το "3 "Β' η. . 1W": H , 6… ' ?"" """ ΄…" ' . "να?! , Τ,…Μψ . … στην μεΜ…η !ξ!Μ ΄πακαζσξΏΞ???ξξ"΄ψ΄Ό t. . η Μ΄ …' αν… η… … τ & ξη που ΄ΠΏνεπιστημ.ίου. Tow. “W κή OWN. ναί" Εµ … … ." . … . Ιδιωτών] σναφρρά έγινε ο"??? Μ… 0:116 … '…'…'…ήι' …αυτό …… …. , άς… .… κυριακή υπαδυμτι …: πόλης του , τοπικό! (α 0 ". Μι……ω…υ είναι και η… Βόλου και… επι…νθηκον μια έλος … η] ς… ξ"µέ' "€…"- και Μιµή MUM- σειρά απο κτίσµατα. :… … τις :… γ ικά ιδ : '" "΄ ' ή" " μπορούσαν να γρησιµθΜιώών & που …φξώΏ' ης#ξΏρά ί΄ είναι ΄ 3.6"! µυωπ- σε"… … για να απγασουν τον πρώτο …! Μακ (συγκέντρωση …ά.: 'Μ …6' ΄ 9"… …' ΜΜΜ… Μάγων κωνική: …για: ΄ ”I "&"… "ο"; "ο… Π…ι'α€… τ…. " "Ψώ"ω [από Νά. " …' ; ΄Γεωγοι΄Μ.΄ "ν' ξ!νώΨ … …; χλωρίδας … …Ξ "… ' ΄Στούρνα. m ΄΄πσλιό MILQLo της Μου. του µιγάλου …% Μ΄ "…' … ΄ ΔΕΗ … Γαλλική σχολη. το …η; "Η ς … Μπόλη. Με. . 1 ν; …... yum: I “W . .., 1. …,, ,… ΏΞ8ξ…ΈξΏ;ω ψ…ΐ; Θερµών"… σε ;; 1 …""! ’iIIJIIIII. iIguflIfflIixfiIw I 1 I Μακοθήκη "πέρι… ' απο΄-κ Κίτρινη “I ην- πη Ε …1Μια) "κατά. ΄ Μιλ. ΄ …. για "…ή Πα…… Gama . ΄΄" |%? "» και ' Κτίριο … |…-: .… ' …' ." …: ώ?….. ." ΄΄ψ…… && € Για το ΚΤΕΛ. …Κί…τρινη α 1‘:- … ζ…μψ QI Μινω'Μο " µιλάς … … "Θήκη και την "Μάι … ."… "3133, …ψ'ΨΠ" ". ,…"ΐώ… Μ,… …… o φασης περάσω" …' ων :… …" τον ι στο … . ΄κΜιµ.ένες' προτάσεις δ…… .΄,'……Ψώ1……ή Μ…?" ,…) "ζητηση… " & «fie-101:9 "… η"… &… έκλαψε… Μ…… ' …' …ς.| …' |"… . Πω ανόλυτιΜ' για, Yo να… … ΄……Ψ " της NHL-1113;” Μής΄ φ…… Μ6ν…[ "& : ι……΄ . τη ΚΨΝαΜΜ διΜιτι…΄νν & (: ""…… |" …' -'ιπμδΜων. ενώ Μι" … !…… τμηµάτων " ", . Φ. Η"… νέου πιά… ow … "πιο δεν ΜΨΐ΄ να είναι. … [κείμενο ο΄.ικ&αδο που' σώσει ΄τΜΏ"…ώ.., "΄ Γρίπη IW' '…Ήκ΄ειο. ια 011: 1:01- να: ' .ΐΏα ,, :? Ψ ? Με…… δάκρυ Μ…… … ΄΄ ' Τα: την Κίτρινη …… … µία ΄………[… ένα & I I I "΄ . '; ΄…0ΨΤ΄αι ΄Ή…α= ω…" .… , Ψ: ' " ,… .» ….. .: |… .." .΄'. …… "… "Μ…?" 1 …;Ή-'#« .: I … .ς….,Μ'ι( ...( ,… χάνι": ..'..Ρ,-……'.,… …# ΄ ' WV” … 'Ρ'ζ"?Ψ ?" " **-' ' (|… ,; Ψ!!!" άν…- 'Μ΄Ν΄.΄… ών "! …) ι- : ! 1 ' ι:"ι'1ιο'... '|'ιι4-| '.΄ ....- ...-..-...……- Η": 1 ' ' ΄ ΄ . .. …. 1 γ΄Μ%Άσ & π…? Ξ"… "µε; ……...ς΄…… II ' … …Κι-ω… … …… '…" Μη " "" """…"…… ',.…΄ ΄ ΄ του (Μ … για το' “ax-MIMI" I?” a Η … 31151230: …… η] " -..…' ΄.γρστ.κ ανάψω) '… π…. " … "&…" Imam“ "W ο……" "η"… ΜΜΜ του αντρικού …… …. " ΄ ΄΄΄΄΄΄"΄΄ I "Η WI 11 ΄:… Θ". '; από και την '…" … …. τον&'σ…ωξ€Μνου. "Αλλη I π'=&:ω& ο… "στο: Ν.… " "να. … ,. {13- II γυάλινα: κουτιού. ΜΜΜ». ! ΨΥα'Υ%- ο"… … . … "ΜΜΜ ……- … .ξΐ#…' * Ε.."... .=Μι μια τρίτη πωδ.ωιι την απλή - Μπιν… ω" & ΄'…Μ…' |