;… Βεβα|ως δεν είναι σκόπιµο να ξύνουµε παλιές και ανεπαυλωτες πληγές. αλλα καλώς η κακώς το Πανεπιστήµιο Oceania: λει- τουργεί και επίσηµα από προ- "&. µε έδρα του το Βόλο και σ' ένα χώρο πραγµατικό µοντέρνο. καλαίσθητο και λειτουργικό. Γιαυτό και επανειληµµένες φο- ρές από τότε που το Πανεπιστή- µιο θεσσολίας ξεκίνησε µε την ο- ναγγελιό της ίδρυσης του από τον πρωθυπουργό κ. Ανδρ. Παπαν- δρέου στην εναρκτήρια συνε- δρίαση του Εθνικού Συµβουλίου Ανώτατης Παιδείας στις 4/4/1983 µαζί µε την εξαγγελία για τη Ιδρυ- ση και όλλων νέων πανεπιστηµίων (Ιονίου και Αιγαίου). µέχρι σήµε- ρα που αρχισε πια να λειτουργεί και επ|σηµα µε έδρα του το Βόλο, όπως και είχε αρχικό εξαγγελΘε|. έχουµε αναφερθεί στην µορφή και στο περιεχόµενο του. είναι σκόπιµο όµως να κόνουµε µία σύντοµη ανακεφαλα|ωαη. Μιά ανακεφαλα|ωση της µορ- φής και της φιλοσοφίας ίδρυσης του Πανεπιστηµ|ου - και όχι των διενέξεων που σηµειώθηκαν όλο αυτό χρόνια - και µία υπενθύµιση γύρω από τις σχολές που µέχρι σήµερα έχουν ιδρυθεί και τα τµή- µατα τους. 'an γιαυτο που χαθηκαν ή δεν κερδήθηκαν από τη Λαρισα στα χρόνια αυτό, είναι προφανές ότι είναι πιο αργα να κλοίμε µε …ανα- boom-ton δακρυο το οποίο ούτως ή ολλως δεν ωφελούν. Εξάλλου όπως τόνισε και στην οµιλία του στην διαρκεια των εγκαινίων ο πρόεδρος της Διοικού- σας Επιτροπής του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας κ ΠαντελήςΛαζαρίδης: -O συλλογικος παθος να αποκτή- σει και αυτή η περιοχη. µ' αυτήν την τόσο σημαντική ιστορική na- ραδοση και την αλλο τοσο σηµα- ντική θέση της σε µία ποικιλία πο- ρονωγικους κλάδους, τον δικο της πνευµατικό και αναπτυξιακό Πόλο κατι΄σχυοε τελικα. αλλα καθολου ευκολο. πανω στους δισταγμους των διαφόρων κέντρων, πανω στο πλήθος των ενδιοµέοων συµΘιθα- στικών και οντιφατικών επιλογών. καθώς και πανω στις άλλες ενδια- µεσες δυσκολίες και αντιπαλατήτες που τελικα ξεπεραστηκαν-. Η ΠΡΟ|ΣΤ0Ρ|Α Σύµφωνα µε το στοιχείο που παραθέτει σε σχετικό ενηµερωτικό έντυπο η διοικούσα επαροπή του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας. η ίδρυ- ση και η µορφή του Πανεπιστη- µίου θεσσαλιας καθώς και η προοπτική που διαγραφεται για την εξέλιξή του οφείλει πολλα στις διεκδικήσεις αλλα και στις συγκεκριµένες προτάσεις που δισ τυπώθηκαν τα τελευταία ι5 χρό- νια. τόσο από τοπικούς φορείς όσο και απο µελη της ακαδηµαϊ- κής κοινότητας Πριν ιδρυθεί το Πανεπιστήµιο αυτό. υπήρξε µια σειρά ενεργειών από την τοπική αυτοδιοίκηση και . * I“ , υτο Ωχ,/ευ ιελιΔΑ 7n Για το υποδεχθούµε χωρίς πικρίες---η ειναι το Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Το συγκρότηµα του πρώην εργοστασίου της Μετολλουργικής στο Πεδίο του "Αρεως στο Βόλο είναι ο πρώτος χώρος λειτουργίας του Θεσσαλικού Πανεπιστηµιου. στηριοτητων του Πανεπιστηµίου στο σύνολο του accounted χώ- ρου. χωρίς να θίγεται η συνοχή των κυρίως µονόδων του Πανεπι- στη…… ΤΟ AITIKO nAEI’MA To Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας δεν ακολουθεί τη λογική του αυτονο- µου συγκροτήµατος, έξω από την πόλη. κυρία επιδίωξη είναι o διο- λογος με την πόλη και η εγκατα- σταση. στο µέτρο του δυνατού. ενος αστικού πανεπιστημιακού πλεγµστος: δηλαδή ενός δικτύου εγκαταστασεων που Βρίσκονται στο κεντρο και στην περίµετρο της πόλης και που χρησιµοποιούν υπαρχοντα σηµαντικό κτίρια της ΤΗΣ ΜΑΡΙΝΑΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΥΛΟΥ πόλης. Οι λόγοι γι' αυτή την νεω» τερική για τα ελληνικά δεδοµενα επιλογή ήταν οι εξής: ' ο. η διευκόλυνση της κοινωνικής και πολιτιστικής οντολλαγτ'μ πανε- Πιστηµίου - πόλης | 8. η εκµεταλλευοη από φ πανε- Πιστήµια της υλικής υποδοµής που παρέχουν οι λειτουργίες της n0— Με. µιας υποδοµής nou νηΘως ελλείπει στο αυτόνοµο ca pus. γ… η συµθολή του πανεπιστημίου στη όιαοώση, την σωτήρα… και την ανάδειξη σηµαντικών κτιρίων καθώς και η συµθολή του πανεπι- στηµίου στη Βελτίωση του Μηπ- κοι'ι ήθους που διέπει την τρεχου- εκτασεων στον αστικό ιστό Έτσι. για την οργόνωση του Πανεπιστηµίου στο Βόλο ακολου- θείται η λογική του σηµασια) πλεγμστος στον κεντρικό πυρήνα της πόλης Αντίστοιχα στη Λόρισο χρησιµοποιούνται κυριως ενιαίες εκτοσεις τόσο στον ευρύτερο πυ- ρήνα της πόλης όσο και στην πε- ριφέρεια της ενώ. παράλληλα, υπενθυµίζεται η παρουσία του Πα- νεπιστηµίου και στον κεντρικό πυ- ρήνα της πόλης µε τη χρήση επώνυµων κτιρίων. Η AKAAHMAIKH ΟΡΓΑΝΩΣΗ Σήµερα. η συνολική πρόταση για την ακαδηµαϊκή φυσιογνωµία του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας. η οποία υιοθετήθηκε τόσο από τον υπουρ- γα Παιδείας όσο και από τον πρωθυπουργό. προθλι΄:πει την ύπαρξη τριών σχολών, οι οποίες αντιστοιχούν σε κλάδους επιστη- µών και ένα πλέγµα -κεντρων Έρευνας και Εξειδίκευσης- Που θα µεταφερουν πανεπιστηµιοκες δραστηριότητες στο σύνολο του θεσσαλικου χωρου. . Η πρώτη σχολή που είναι εγκατεστηµένη στο Βόλο είναι η Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινω- νικών Επιστηµών. Τα τµήµατα της είναι τα εξής: - Παιδαγωγικό τµήµα Δηµοτικής Εκπαίδευσης. - Παιδαγωγικό τµήµα Νηπιαγω- γών. - Τµήµα Επιστήμης και Av» γής - Τµήµα Κοινωνιολογίας και , Κοινωνικής Πολιτικής 'Απαψη της µοντέρνας από άλλους φορείς του Βόλου. της Λόρισας και των αλλων θεσ- σαλικων πόλεων. εγιναν τουλαχιστο … δύο συνέδρια, σειρα από ηµερί- δες. σειρα από εκδόσεις και πλή- Θος αλλων εκδηλώσεων µε αντικεί- µενα την αναγκη ίδρυσης και τη φυσιογνωµία του Πανεπιστημίου Για την διαµόρφωση των σηµερι- νών χαρακτηριστικών του Πανεπι- στηµίου ωστόσο, έπαιξαν ιδιαίτερα ρόλο, όπως σημειώνεται, ο Δήµος Μαύρης. το τµήµα Μαγνησίας του τεχνικού Επιµελητηρίου Ελλάδος και ο επί σειρον ετών πρόεδρος του κ. Α Τσαλαπότας, καθώς και οι καθηγητές | Δ τριανταφυλλίδης και ΑΜ Καποιόπουλος στο πλοί- ' mo της δραστηριότητας του Ερ- ν΄..ι-… γοστηρίου Ειδικής Κορδιαλογίος του A Π Θ οι ΕΠΙΛΟΓΕΣ Οι κύριες επιλογες για τη our οιογνωµία του Πανεπιστηµίου ήταν οι εξής: Το µέγεθος Το Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας θα αναπτυχθεί σε πλήρες πανεπιστή- µια µε επιστηµονικούς κλαδους που θα αλληλοαυµπληρωνανται και Θα καλύπτουν όσο το δυνατόν πε- ρισσότερες γνωστικές περιοχές. . Στόχος είναι τα Πανεπιστήµια αυτό να δοκιµασει νεα σχήµατα ακαδη- μαϊκής αργόνωσης και. παραλλη- λα. να συµβάλει στην αποσυµφό- ρηση των πανεπιστημιακών κέ- ντρων της Αθήνας και της θεσσα- λονίκης. Η Συνοχή | Στο Πανεπιστήμια θεσσαλιας επιδιώκεται να αποφευχΘουν οι 'αρνητικές επιπτώσεις από την υπερθαλική κατότµηση των ακαδη- µαϊκών µοναδων σε διάφορες πό- λεις καθώς και η συνεκτικστητα στο χώρο και η ακαδηµαϊκή του συνοχή Έτσι: ο. Το Πανεπιστήµιο αναπτύσσε- ται οε δύο κύριους πόλους (BO λος - Λαρισα! 0 Οι σχολές και τα τµήµατα που εντόσσανται σε καθε πόλο χαρακτηρίζονται από επιστηµονική συγγένεια και το σύνολο από συ- µπληρωµστικότητα. γ. Προωθεί"… η σχέση των γνω- στικών αντικειµένων µε το ειδικό τερα χαρακτηριστικό της περιοχής όπου εντόσσανται το αντικειµενο αυτό και 6. Ένα πλέγμα κέντρων Έρευ- νος και Εξειδίκευσης επιτρέπει τη καστιορό των επιστηµονικών δρα- .- όσα και λειτουργικής διαµόρφωσης του εσωτερικού χώρου. Βόλου και ο δήµαρχος-ϊ. Π. Rou- oa αρχιτεκτονική της πόλης δ η μεγάλη ταχύτητα για το λογικό κόστος δηµιουργίας ενός ζωντανού πανεπιστημιακού οργανι- οµού το ΡΥΘΜΙΠίΚΟ ΠΕΔΙΟ Με την απόκτηση µιός σειρας κτιρίων και εκτάσεων και µε τις κύριες κατευθύνσεις του ρυθµιστι- κού σχεδίου έχει αρχίσει να υλο- ποιείται στο χώρο μια από τις θέ- µα…… επιλογές για τα Πανεπι- στήµιο Θεσσαλίας: δηλαδή την ένταξή του στον ιστό της πόλης και την αποφυγή της απομονωμέ- νης πανεπιστημιούπαλης Η Λαρισα και ο Βόλος είναι δύο πόλεις. που παρα τα όµοια µέγα θος τους. εµφανίζουν αρκετες δια- φαρες αν κριθούν µε την προοπτι- κή της δηµιουργίας ενός πολυκε- ντρικού πανεπιστηµιακού πλέγµα… τος Είναι επίσης σηµαντικό το γε- γονός ότι οι ιδιαιτερότητες του ακαδηµαϊκοί) χαρακτήρα του πανε- πιστημιακού συγκροτήματος στο Βόλο και στη Λαρισα ουµθοδίζουν µε τις ιδιαπερστητες της υποδο- µής των δύο πόλεων. Ο Βόλος χαρακτηρίζεται από τις µεγάλες διαθέσιμες ε'πιφόνειες των κεντρικών -ετιωνύµωγ- κτιρίων που είναι φορτισµένο ιστορικό και συµ- Bound. Αντιθετα. η Λαρισα. χαρα… κτηρίζι:ται από έν bumps: διαθέσι- µες αλλο όχι αμεσα εκµεταλλευσι… µες κεντρικές οικοπέδικές πτώσεις και ταυτόχρονα. από μία δυναµική αναπτυξη του πολεοδομικού συ- γκροτήµατος που παρέχει επαρ- κείς εγγυήσεις για την ενσωµατω- ση των περιφερειακών οικοπέδικων Μια σύγχρονη αίθουσα διδασκαλίας στα Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας. Ας ελπίσουμε ότι και μετά τη χρήση της θα παραµείνει τα ίδια καλαίσθητη. '- Τµηµα Φιλολογικό" mououv και Εφαρµοσµένης Γλωσσολογίας - Τµηµα |στοριας και Πολιτισµι- κων Σπουδών - Γενικό τµήµα . H δεύτερη σχολή που είναι εγκατεστηµένη στο Βόλο είναι η Σχολή επιστηµών Παραγωγής. Τα τµήµατα της είναι το εξής: - Τµήµα Γεωπονίας Φυτικής και Ζωικής Παραγωγής. —— Τµήµα Αγροτικής Οικονοµίας. - Τµήµα Γεωπονίας Εγγείων Βελτιωσεων και Γεωργικής Μηχανι- ως - Τµήµα Μηχανολόγων Μηχανι… κών Βιοµηχανιας. … Τµήµα Βιοµηχανικού Σχεδια- σµού και Εφαρµοσμένων Τεχνών - Τµήµα Χωροταξίας - Περι- φερειακής Ανόπτυξής. Στο Βόλο επίσης είναι εγκατε- στηµένο και το Τµήµα Επιστήµης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισµού . H τριτη σχολη είναι η Σχολή Επιστηµών Υγείας που θα εγκατα- σταθεί στη Λαριοα αφού εκεί οι! καδοµείται τα µεγάλα νοσηλευτικό ίδρυµα της περιφέρειας. το Περι- φερειακό Νοσοκοµεία. H Σχολή των Επιστηµών Υγείας περιλαµΒανει: - Το τµήµα Ιατρικής … Το τµήµα κλινικής Φαρµακο- λόγιας - Το τµήµα Δηµόσιας Υγείας. - Το Γενικό Τµήµα Φυσιογνω- στικής και Βιολογικής κατεύθυν- στις… - Το Νοσηλευτικό Τµήµα Αυτο λοιπόν, σύµφωνα µε τη Φι- λοσοφία της διοικούσας αλλα και την τελική εφαρµογή του στην πρόξη και στο χώρο είναι ή έτσι προκειται να εξελιχθεί τα Πανεπι- στήμιο Θεσσαλίας τα οποία εγκαι- νιασε προχθές ο υπουργός Παιδεί- ας κ. Γ. Παπανδρέου. Ας καλωσορίοουυε την επίσημη λειτουργία του στην θεοαολία. υπενθυµίζοντας ότι σύµφωνα µε δήλωση του υπουργού τον u- πτεµθριο του 1990 θα λειτουργή- σει ολακληρωµένα και στη Λαρι- σα η Ιατρική Σχολή. και παραµε- ρίζοντας ενδεχόμενες πικρίες που πλέον δεν εξυπηρετούν σε τίποτα Ο νέος στόχος θα πρέπει να προσανατολισΘει΄ στην αγρότη συ- νεργασία για ένα καλύτερο ew- σαλικό Πανεπιστήµια. #

• ) ξΔΐ΄ , ΟΥδιλ…ς Μίνι ο… οι)ηζοξ΄5€Θυ "Τον ...Χ(/ & οκ? Πάντε)…' ( ΑΣΖα&΄ 01 ΑΝΆΠ'Ι'ΥΞΙΑΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΝΟΜΟΥ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ Η Συµβολή του Πανεπι,στημι΄,ου Η εισήγηση αυτή δεν έχει καθόλου το νόηµα ενός απολογισµού δρά- σεων από την ίδρυση στα χαρτιά του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το 1984 έως την έναρξη λειτουργίας του το 1988. Ωστόσο μια ιστορική αναδρομή είναι περισσότερο από απαραίτητη. Η εισήγηση αυτή δεν έχει επίσης καθόλου το νόημα ενός καταλόγου προθέσεων. Ωστόσο μια αναφορά στις προοπτικές, τις φιλοδοξίες και τους μελλοντικούς στόχους θα μπορούσε επίσης να θεωρηθεί αναγκαία. Τέλος η εισήγηση αυτή χωρίς να αγνοεί καθόλου τον εθνικό και πε- ριφερειακό χαρακτήρα του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας που είναι εξάλλου ακρογωνιαίος λίθος της αντίληψης στη βάση της οποίας οικοδομείται, είναι υποχρεωμένη να παραμείνει στα πλαίσια του Νοµαρχιακού αυτού Συνεδρίου και να σχολιάσει κυρίως τον αναπτυξιακό χαρακτήρα του Πανε- πιστημίου σ'αυτό το επίπεδο: το Νοµαρχιακό. Είναι φανερό ότι αληθινή φυσιογνωμία του αναπτυξιακού ρόλου του Πανεπιστημίου θα προκύψει κατά τη διάρκεια της λειτουργίας του και θα είναι συνάρτηση και του δηµιουργικού παλμού με τον οποίο θα σκέφτο- νται, θα εργάζονται και θα συνεργάζονται οι άνθρωποί του. Είναι συνεπώς πολύ νωρίς για εκτιµήσεις και προβλέψεις αναλυτικές αφού η λειτουργία του Πανεπιστημίου θα αρχίσει ακριβώς τον επόμενο μήνα. Ωστόσο υπάρχει ήδη προεργασία για το αρχικό του υπόβαθρο πάνω στο οποίο θα μπορεί να στηριχθεί η μελλοντική αναπτυξιακή λειτουργία. >Τα…παρακάτω αναφέρονται αποκλειστικά σ'αυτό το αρχικό προκαταρ- κτικό υπόβαθρο κυρίως στον θεσμικό και τον κτιριακό-πολεοδομικό τοµέα αλλά, και στο επίπεδο της αρχικής ακαδημαϊκής οργάνωσης και της δια- σύνδεσής της µε ανάγκες της κοινωνικής ζωής και της παραγωγής. 'Οπως είναι γνωστό το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ιδρύθηκε μετά από μα- κρά ζύμωση, συμβιβασμούς και πλήθος αντιφατικές ή και ανιστόρητες εν- ΄διάμεσες επιλογές που ευτυχώς δεν ολοκληρώθηκαν. Πιο χαρακτηριστική είναι εκείνη η μικροκομματικήςαφ€ΤΠΩύΞςδήθεν Σολομώντειος λύση, να έχει διοικητική έδρα το Βελεστίνο και τα Τμήματά…του να είναι σκορπι- σμένα στο θεσσαλικό χώρο, καθώς και η αδικαιολόγητα περιοριστική για τις αναπτυξιακές δυνατότητες της περιοχής πρόθεση, να γίνει μόνο Παι- δαγωγικό Πανεπιστήμιο. . To Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας αποφασίστηκε να ιδρυθεί ήδη αµέσως μετά το 1981, να είναι συγκεντρωμένο και όχι διάσπαρτο, έδρα του να είναι ο Βόλος,με τις δραστηριότητές του να καλύπτουν το σύνολο των αναγκών του θεσσαλικού χώρου και ο χαρακτήρας του να είναι ευρύς, δηλαδή να µην είναι ειδικό αλλά γενικό Πανεπιστήμιο που να καλύψει σταδιακά τις περισσότερες περιοχές γνωστικών αντικειμένων και να αποσυμφορήσει μελ- λοντικά με τη δυναμική του λειτουργία, τα δύο μεγάλα Πανεπιστήμια της Άθήνας και της Θεσσαλονίκης. Αυτές οι προθέσεις και οι πολιτικές επιλογές που επανειλημμένα διακηρύχθηκαν δημόσια δεν βρήκαν δυστυχώς το αντίκρυσμά τους στις πρώτες θεσμικές πράξεις που αφορούσαν στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. ΄Ισως από διστακτικότητα, ίσως από άγνοια ή στιγμιαία αβελτηρία, ίσως και από αντιδράσεις ποικίλης προέλευσης που εξάλλου δεν έχουν σταµατήσει… ούτε ως σήμερα, ίσως κι απ'όλα αυτά μαζί. Χρειάστηκε ριζική παρέμβαση με νέα νομοθετήματα για να επιβε- βαιωθούν οριστικά οι παραπάνω κενπΜκές επιλογές, και όσοι συμβιβασμοί έγιναν υποχρεωτικά είχαν μια λειτουργική πια και λογική αφετηρία που συμπλήρωνε τον αναπτυξιακό περιφερειακό χαρακτήρα του Πανεπιστηµίου χωρίς όμως να καταλύει την εντελώς απαραίτητη συνοχή του τόσο στο λειτουργικό, το επιστημονικό και το κοινωνικό επίπεδο όσο φυσικά και στο επίπεδο της πολιτικής του υποστάσεως. Με το Π.Δ 302/85 που συμπλήρωνε το ιδρυτικό Π.Δ. 83/84 ιδρύθη- καν και νέα Τμήματα που συμπλήρωσαν τα ήδη ιδρυμένα έτσι ώστε να αποκαθίσταται μια πρώτη ενότητα που ν΄αντιστοιχεί στην έννοια των, Κύκλων Επιστημών, και θεσμοθετήθηκαν Σχολές που ν΄αντιστοιχούν σε τέτοιους Κύκλους. Με νεώτερο Νομοθέτημα αποφασίστηκε η κατανομή στο χώρο έτσι ώστε να υποστηριχθεί η αρχική κεντρική επιλογή για ένα Πανεπιστήμιο όχι διάσπαρτο αλλά μεσυνοχή ακαδηµαϊκή, οργανωτική αλλά και κοινω- νική. Παράλληλα υπήρξαν πλήθος άλλες ρυθμίσεις σε επίπεδο Διαταγμάτων, Υπουργικών Αποφάσεων και Αποφάσεων της Διοικούσας Επιτροπής καθώς και ενέργειες διοικητικές και οικονομικές (ιδίως αγορές και αποκτήσεις ακινήτων τόσο κτιρίων όσο και εκτάσεων) οι οποίες θεµελίωσαν όλες τις βασικές επιλογές έτσι ώστε λογικά δεν πρέπει να αναμένονται επι- κίνδυνες αποκλίσεις. Σήμερα το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας αποτελείται από δύο Σχολές με αρχικά τρία Τμήματα η καθεμία που αντιστοιχούν σε ισάριθμους Κύκλους Επιστημών, και επίσης από το Τμήμα Ιατρικής και το Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισµού. Η "Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστηµών" έχει ως αρχικό πυρήνα το Παι- δαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, το Παιδαγωγικό Τμήµα Νηπιαγωγών και ένα Γενικό Τμήμα. Η "Σχολή των Επιστημών Παραγωγής" έχει ως αρχικό πυρήνα το Τμήµα Γεωπονίας Φυτικής και Ζωϊκής Παραγωγής, το Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών και το Τμήμα Χωροταξίας και Περιφερειακής Ανάπτυξης. Το Τμήμα Ιατρικής θα λειτουργήσει στη Λάρισα επειδή εκεί έχει επιλεγεί να εγκατασταθεί η μεγάλη περιφερειακή Νοσηλευτική Μονάδα που θα υποστηρίζει και θα υποστηρίζεται από το Τμήµα Ιατρικής. Τα άλλα Τμήματα θα λειτουργούν στην έδρα του Πανεπιστημίου που είναι ο Βόλος. Εκτός από τις δραστηριότητες του Πανεπιστημίου,που ασφαλώς θα αφορούν το σύνολο της περιοχής και θα έχουν περιφερειακό και εθνικό χαρακτήρα,προβλέπονται Κέντρα ΄Ερευνας και Εξειδίκευσης στα Τρίκαλα, την Καρδίτσα και τη Λάρισα,για την Κτηνοτροφία, τα Βιομηχανικά Φυτά και τις Μεγάλες Καλλιέργειες, ενώ οικοδομείται ήδη το συνεδριακό κέντρο της Αργαλαστής, και στο Βελεστίνο αρχίζει η λειτουργία των αγρόκτημάτων που καλύπτουν συνολικά παραπάνω από 2.000 στρέμµατα για τις ανάγκες του Τμήματος Γεωπονίας Φυτικής και Ζωϊκής Παραγωγής. Αυτή είναι σε πρώτη φάση η υλοποίηση της βασικής επιλογής που αφο- ρά στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας και που συνδέεται αυτονόητα με την αναπτυξιακή του λειτουργία. Η επιλογή αυτή που στηρίχθηκε τόσο στην εκτίμηση γεωγραφικών, οικονομικο-κοινωνικών και πολιτιστικών παρα- γόντων όσο και στις δυνατότητες που διαθέτει ή μπορεί να αποκτήσει ο ./. θεσσαλικός χώρος, καθώς και σε ανάγκες εθνικού επιπέδου, είναι το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας να αναπτυχθεί ως πλήρες Πανεπιστήμιο. Δηλαδή με επιστημονικούς κλάδους που αλληλοσυμπληρώνονται και με µία προο- πτική επιστημονικής ολοκλήρωσης ώστε να καλύπτονται όσο το δυνατό περισσότερες πλευρές του επιστητού. Στόχος η ολοκληρωμένη δική του λειτουργία ως πνευµατικού και αναπτυξιακού πόλου αλλά και η αποτελε- σματική αποσυμφόρηση στο μέλλον των άλλων δύο μεγάλων Πανεπιστημίων της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης. Υπήρξε μία γενικότατη συναίνεση ως προς την επιλογή αυτή που υιοθετήθηκε τόσο από την Πολιτεία και τους φορείς της Τοπικής Αυτο- διοίκησης όσο και από ολόκληρο το φάσμα των παραγόντων της κοινωνι- κής ζωής- Απομένει η επόμενη φάση που θα ξεκινήσει με τη λειτουργία και την παραγωγική δραστηριότητα'των πρώτων Τμημάτων και θα συμπληρώνεται με νέες δραστηριότητες και νέα Τμήματα. Μια άλλη θεμελιώδους σημασίας επιλογή που αφορά την εγκατάσταση του Πανεπιστημίου στο Βόλο και που έχει αρχίσει να αναδεικνύει τον πολυσήμαντα αναπτυξιακό χαρακτήρα της είναι να αποφευχθεί η λογική ενός ιδρυµατικού και αποµονωμένου Campus, αφού, ειδικά για την πόλη αυτή υπάρχουν πολλές δυνατότητες μιας ιδιαίτερα δυναμικής χρήσιμης κοινωνικά και σαφώς συμφέρουσας οικονομικά ένταξης του Πανεπιστημίου στον ιστό της πόλης. Η ένταξη του Πανεπιστημίου στον αστικό ιστό έχει ως πρώτη απαραί- τητη προυπόθεση την ύπαρξη κατάλληλης κτιριακής και κοινωνικής υποδο- μής. Φυσικά δεν μπορεί να γίνεται λόγος για ένταξη όταν οι αστικές υποδοµές δεν έχουν την αντοχή, το μέγεθος, την προοπτική ανάπτυξης, και την ωριμότητα (και την ιστορική ωριμότητα) που είναι απαραίτητες για να "παραληφθεί" ένας πανεπιστημιακός σχηματισμός αυτής μάλιστα της κλίμακας. Ούτε μπορεί να γίνεται λόγος για ένταξη όταν δεν υπάρ- χουν διαθέσιμα κτίρια ή όταν το ιδιοκτησιακό τους καθεστώς όσο και η θέση, το μέγεθος και η κατάσταση στην οποία βρίσκονται καθώς και το συμβολικό περιεχόμενο που έχουν αποκτήσει ιστορικά μέσα στην πόλη δεν είναι κατάλληλα. Η πόλη του Βόλου όπως αποδεικνύεται, είναι ειδικά ευνοηµένη απ' αυτήν την άποψη. Και είναι σχεδόν "πρόκληση η ιδέα ενός γρήγορου στην εγκατάστασή του, οικονοµικού, κοινωνικά ενταγμένου και τελικά αποκεν- ./. τρωτικού περιφερειακού Πανεπιστηµίου που θα μπορεί να λειτουργεί σαν διαρκές έναυσμα για αναπτυξιακές δραστηριότητες πνευµατικού, κοι- νωνικού, οικονομικού και τεχνικού χαρακτήρα αλλά και σαν πόλος συσπεί- ρωσης δυνάμεων. Για να αποφευχθεί η ανάπτυξη κερδοσκοπικών τάσεων γύρω από το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας -πράγμα δυστυχώς συνηθισμένο- αλλά και για να δημιουργηθούν οι προυποθέσεις μιας γρήγορης εγκατάστασής του στον ιστό της πόλης του Βόλου επισημάνθηκαν έγκαιρα ορισμένα καίρια κτίρια στην έδρα του Πανεπιστημίου και αποκτήθηκαν άμεσα ενώ έγιναν παράλ- ληλες ενέργειες που ολοκληρώθηκαν με την παραχώρηση εκτάσεων απαραί- τητων για τη λειτουργία ορισμένων Τμημάτων ή για την κάλυψη άλλων ανα- γκών. Το κτιριακό δεν είναι βέβαια τεχνικό μόνο θέμα αφού στη συγκεκρι- µένη περίπτωση συνδέεται καίρια με τη φιλοσοφία της εγκατάστασης ενός Πανεπιστημίου μέσα΄στον ιστό της πόλης. ίΗδη, μετά τις αποκτήσεως ακινήτων που έγιναν, ολοκληρώνεται η πρώτη φάση του ρυθμιστικού πλά- νου του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας για τα επόμενα χρόνια και προβλέπονται διάφορες λύσεις για την ολοκλήρωση της ένταξης του πλέγματος των πανεπι- στημιακών δραστηριοτήτων μέσα στην πόλη,του Βόλου και στον περίγυρό της καθώς και στη Λάρισα.. ΄ Στη σημερινή φάση της ανάπτυξής του στο χώρο, το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας διαθέτει την παρακάτω υποδομή της οποίας η αναπτυξιακή "ακτινοβολία" θα χρειαζόταν ίσως πρόσθετο αναλυτικό σχολιασμό, και ασφαλώς μπορεί να ολοκληρωθεί μόνο με τη συνεργασία με άλλους φορείς τόσο της Τοπικής Αυτοδιοίκησης όσο Νομοαρχιακού Περιφερειακού αλλά και εθνικού επιπέδου. Στο Βόλο που είναι η έδρα του Πανεπιστημίου η υποδομή σε ακίνητα του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας περιλαμβάνει τα εξής: 1) To συγκρότημα των παλαιών αποθηκών Παπαστράτου, ένα σύνολο δύο κτιρίων συνολικής επιφάνειας 7.000 τ.μ. περίπου που τόσο η μορφή …του όσο και η προνομιακή του'θέση και η σύνδεσή του με την ιστορία της πόλης το καθιστούν ιδανικό ως κεντρικό κτίριο του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Η ένταξη του Πανεπιστημίου στον αστικό ιστό σηµατοδοτείται εντυ- πωσιακά αλλά και αποτελεσματικά με το κτίριο αυτό ./. 2.΄Ενα ημιτελές 7όροφο κτίριο σε άμεση γειτονία με τα προηγούμενα, αντίστοιχης περίπου συνολικής επιφάνειας. Είναι χαρακτηριστικό ότι το σύνολο των κτιρίων αυτών μπορεί να εξυ- πηρετείται για τη διακίνηση των φοιτητών από την ήδη υπάρχουσα αστική υποδομή, η οποία με τη σειρά της θα αναζωογονηθεί από την πρόσθετη νέα χρήση της. Ο τεράστιος παραλιακός πεζόδροµος του Βόλου μήκους µερικών χι- λιομέτρων, αφενός λύνει τα λειτουργικά προβλήματα και αφετέρου επιτρέπει τεράστια οικονομία αφού δεν είναι απαραίτητη η αγορά γης που θα ήταν αναγκαία σε άλλη περίπτωση. Αυτονόητο είναι ότι το Πανεπιστήμιο παύει να είναι "γκέτο", και οι φοιτητές παύουν να είναι "ειδικός πληθυσμός" ενώ η οικονομική προώθηση της περιοχής δεν χρειάζεται σχολιασμό. Στο κοινωνικό επίπεδο η "ένταξη" είναι μια πρόκληση προς όλες τις κατευθύνσεις και σηματοδοτεί την προο- πτική αλλαγών χρήσεως σημαντικών. Το συγκρότημα των τριών αυτών κτιρίων θα στεγάσει μεταβατικά τη Διοίκηση, Σχολές και Τμήµατα του Πανεπιστημίου έως ότου το καθέ- να τους εγκατασταθεί οριστικά στον τελικό τους προορισμό. ΄Ηδη έχουν αρχίσει οι εργασίες οι οποίες αν διατεθούν οι απαραί- τητοι πόροι (που για την πρώτη φάση υπολογίζονται σε 500.000.000 δρχ.) θα ολοκληρωθούν σε 16 μήνες. 3. Το συγκρότημα του παλιού καπνεργοστασίου Ματσάγγου στην καρδιά της… πόλης συνολικής επιφάνειας περίπου 12.000 τ.μ. που αποκτήθηκε από την ΕΤΒΑ και του οποίου η αξία θα αποπληρωθεί σε 15 ετήσιες δόσεις. Είναι ένα κτίριο που συνδέεται επίσης με την ιστορία της πόλης, και προσφέρεται για τη στέγαση πολλών λειτουργιών. Οι εργασίες αποτύπωσης και στατικής επάρκειας έχουν ολοκληρωθεί. Η μελέτη μετατροπής και αξιοποίσηης του συγκροτήματος αυτού είναι μία πρόκληση για κάθε αρχιτέκτονα..΄Ισως υπάρξει διεθνής αρχιτε- κτονικός διαγωνισμός ή μια πολύ πιο ρηξικέλευθη αντιμετώπιση καθα- ρά αναπτυξιακού χαρακτήρα. Εξίσου σηµαντική µε την απόκτηση του κτιρίου είναι η αποφασισμένη απαλλοτρίωση 3 οικοδομικών τετραγώνων για τη δημιουργία Κεντρικής Πλατείας. Η συζήτηση για το υπόγειο parking είναι ενδεικτική της σημασίας αυτής της προοπτικής. 4.΄Ενα ενδιαφέρον νεοκλασικό κτίριο 450 τ.μ. περίπου στο οποίο στε- γάζεται ήδη µεταβατικά η Διοίκηση του Πανεπιστημίου και η Τεχνική Υπηρεσία και όπου τελικά θα στεγαστεί κάποια αυτόνομη υπηρεσία ή Κέντρο του Πανεπιστημίου. ΄Ισως η Εταιρία Αξιοποίησης και Διαχεί- ρησης της Περιουσίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, ένα Νοµικό Πρόσω- ./. πο που έχει ήδη συσταθεί για την αποτελεσματικότερη οργάνωση του Πανεπιστημίου και την πιο αποδοτική του σύνδεση με την παραγωγή και τη διαχείριση. Το κτίριο που είναι ακόμη εγκαταστημένο το ΚΤΕΛ πριν μεταστεγαστεί. Το κτίριο αυτό που αποκτήθηκε από την Εθνική Τράπεζα καλύπτει ένα ολόκληρο οικοδομικό τετράγωνο και θα αποπληρωθεί σε δύο δόσεις. Προο- ρίζεται να καλύψει βασικά τις ανάγκες της Κεντρικής Βιβλιοθήκης του Πανεπιστημίου και πολιτιστικές δραστηριότητες. Πρέπει να επισηµανθεί ότι με την παρέμβαση αυτή, αφενός διευκολύ- νεται η απομάκρυνση μιας λειτουργίας που δημιουργούσε προβλήματα στην πόλη και βρίσκεται λύση για την εγκατάστασή της αλλού και αφε- τέρου ολοκληρώνεται στην περιοχή αυτή όπου υπάρχει ήδη το Ωδείο, το Θέατρο, το Δημαρχείο, η Πλατεία Ρήγα Φεραίου κλπ. ένα Πολιτιστικό Κέντρο μεγάλης κλίμακας, διευκολύνοντας παρεµβάσεις αναβάθμισης… όπως π.χ. οι πεζοδρομήσεις που έχουν ήδη αρχίσει. Η εικόνα της πόλης στο σημείο αυτό θα αλλάξει ριζικά. Η περίπτωση αυτή για την οποία συνεργάστηκαν το Πανεπιστήμιο, ο ΕΟΤ, ο Δήμος Βόλου και η Νομαρχία και η Εθνική Τράπεζα είναι χαρα- κτηριστικό δείγμα δυναµικής αναπτυξιακής παρέµβασης του Δημόσιου Τομέα. Στο Πεδίο του ΄Αρεως το συγκρότημα του εργοστασίου της Μεταλλουργι- κής στο οποίο τελικά ολοκληρώνονται οι εργασίες για την έναρξη λει- τουργίας του Πανεπιστημίου. Το συγκρότημα αυτό αποκτήθηκε από την ΕΤΒΑ και θα αποπληρωθεί σε 10 ετήσιες δόσεις. Εκεί στο ένα από τα κτίρια μπορούν να καλυφούν οι ανάγκες έως 1000 περίπου φοιτητών και του αντίστοιχου Διοικητικού και Εκπαιδευ- τικού Προσωπικού. Η παρέμβαση του Πανεπιστημίου στο σημείο αυτό έχει αποκτήσει ιδιαίτερη σημασία για την πόλη καθώς,εκτός από την αναβάθμιση που συντελεί- ται έτσι κι αλλιώς,με επιχωματώσεις στις αλυκές και τα τέλματα της περιοχής δημιουργήθηκε μεγάλο σε έκταση "νέο έδαφος". Το έδαφος αυτό ενοποιούμενο με τις άλλες γειτονικές δημόσιες και δημοτικές εκτάσεις επιτρέπει τη δημιουργία μιας τεράστιας έκτασης, ενός τε- ράστιου Πάρκου.το οποίο εκτός από τις λειτουργικές ανάγκες του Πα-* νεπιστημίου θα καλύψει επίσης συμπληρωµατικές ανάγκες της πόλης σε αντίστοιχες υποδομές. Δεν πρέπει να µείνει αμνημόνευτη η γεφύρωση του Κραυσίδωνα που συντελείται τώρα µε πρωτοβουλία του Πανεπιστήμιου πράγμα που θα συνδέσει την περιοχή με το Κέντρο της πόλης και θα εξυπηρετήσει τις άμεσες ανάγκες του ΚΤΕΛ στις νέες του εγκαταστάσεις. ./. Σε σχετικά μικρή απόσταση στη θέση Πευκάκια έκταση 200 περίπου στρεμμάτων που παραχωρήθηκε από το Δήμο. Οι προπαρασκευαστικές με- λέτες για να αναπτυχθεί εκεί ο σχεδιαζόμενος Βοτανικός; Κήπος έχουν ήδη αρχίσει. Το οικόπεδο της Παντείου Σχολής απέναντι από τη Γαλλική Σχολή που παραχωρήθηκε από την Κτηματική Εταιρία του Δημοσίου θα στεγάσει µελλοντικά Πανεπιστημιακές δραστηριότητες σε συνδυασμό με την αξιο- ποίηση ίσως και γειτονικών ακινήτων των οποίων η αξία για την πόλη θα μπορούσε έτσι να αναβαθμιστεί. Στην Αργαλαστή σε έκταση 580 στρεμμάτων που παραχωρήθηκαν από την Κοινότητα, στη θέση ΠΑΟΥ, το παλιό μοναστήρι μετατρέπεται τώρα σε μικρό συνεδριακό κέντρο, με βασικό στόχο ν΄αποτελέσει σημείο επα- φής με τη διεθνή ακαδημαϊκή κοινότητα. Παράλληλα εκτελούνται έργα οδοποιϊας και σχεδιάζεται η αξιοποίηση των εκτάσεων ως αγροκτήματα. Το συνολικό εγχείρημα γίνεται.με τη συνεργασία Πανεπιστημίου, ΕΟΤ και της Κοινότητας Αργαλαστής. Στο Βελεστίνο αποκτήθηκε με μεταβίβαση από το Υπουργείο Γεωργίας το οργανωμένο αγροκήπιο 100 στρεµμάτων που.η Πανεπιστημιακή του Λειτουργία θα αρχίσει από τη χρονιά αυτή στο πλαίσιο του Τμήματος Γεωπονίας Φυτικής και Ζωϊκής Παραγωγής. Στο Βελεστίνο επίσης στην περιοχή Χλόη περιέρχονται στο Πανεπιστή- μιο 2.000 στρέµματα για την ανάπτυξη πειραματικών καλλιεργειών και κτηνοτροφίας. Η αξιοποίηση των κτηνοτροφικών μονάδων που υπάρχουν στην περιοχή αποτελεί ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα περίπτωση. Στη Λάρισα αποκτήθηκε η μεγάλη κλινική Κατσίγρα στο κέντρο της πόλης η οποία θα στεγάσει μεταβατικά τις πρώτες ανάγκες του Τμήματος Ια- τρικής. Η οργάνωση του Τμήματος αποτελεί αντικείμενο μελέτης ειδικής ομάδας επιστηµόνων που εξετάζουν τη δυνατότητα αξιοποίησης της υπάρχουσας νοσηλευτικής υποδομής. Στη Λάρισα επίσης παραχωρήθηκε από το Δήμο έκταση 90 περίπου στρεμ- μάτων σε άμεση γειτονία με την περιοχή όπου θα χτιστεί το Περι- φερειακό Νοσοκομείο. Εκεί θα αναπτυχθούν οι μόνιμες εγκαταστάσεις του Κύκλου των Επιστημών Υγείας. ./. Αν το υπόβαθρο αυτό αποτελεί σημαντική αφετηρία αναπτυξιακών δράσεων ένα άλλο υπόβαθρο αποτελούν οι κατευθύνσεις που δίνονται στο ακαδημαϊκό επίπεδο, για τα Τμήματα που θα λειτουργήσουν αυτό το α- καδημαϊκό έτος και για τα υπόλοιπα που θα ακολουθήσουν. Σε όλα η έμφαση δίνεται εξαρχής στη σχέση τους με αληθινά παρα- γωγικά προβλήµατα ή με προβλήματα της κοινωνικής πραγματικότητας. Είναι χαρακτηριστικό ότι πριν ακόµη την έναρξη των µαθημάτων το Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας σε συνεργασία με το ΥΠΕΧΩΔΕ και την ΕΟΚ αναλαμβάνει τη διαχείριση δύο πολύ μεγάλων ερευνητικών προγραμµά- των από τα οποία το ένα αφορά την Κάρλα και το άλλο το Θαλάσσιο Πάρκο των Βορείων Σποράδων και ιδιαίτερα την προστασία της Φώκιας. Το ανθρώπινο δυναμικό για τη διαχείριση αυτών των προγραμμάτων έχει ήδη εντοπισθεί και σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλο- 'νίκης θα αξιοποιηθεί σε πρώτη φάση και ο εργαστηριακός εξοπλισμός που βρίσκεται εκεί. Αυτονόητο είναι ότι η συμμετοχή του Πανεπιστημίου στα προγράμ- ματα του Αχελώου θα είναι επίσης μεγάλη και στόχος πρέπει να είναι … να αποδειχθεί και ουσιαστική. ΄ 'Ενα άλλο χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι ο προσανατολισμός που εξαρχής επιχειρείται να δοθεί στο Ιατρικό Τμήμα του Πανεπιστημίου, το οποίο θα συνδεθεί με τη λογική των απαιτήσεων του Εθνικού Συστή- ματος Υγείας με βασικό στόχο την παραγωγή εξειδικευμένου σ΄αυτή την κατεύθυνση επιστημονικού δυναμικού… θαμπορεί- επίσης να ενταχθεί και θα μπορεί να αξιοποιεί τις διαθέσιμες νοσηλευτικές υποδομές ιδίως πρώτου και δεύτερου βαθμού. Τα Παιδαγωγικά Τμήματα του Πανεπιστημίου, εκτός από τον αναπτυ- ξιακό ρόλο που θα παίξουν εσωτερικά μέσα στο Πανεπιστήμιο -αφού μαζί με το Γενικό Τμήμα θα λειτουργήσουν επίσης ως βάση για τη στε- λέχωση και υποστήριξη των άλλων Τμημάτων γλωσσικής και πολιτισμι- κής κατεύθυνσης της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών- προσανατολίζονται εξ αρχής σ΄ένα πολύ συγκεκριμένο "άνοιγμα" προς την κοινωνία, στους τομείς επιμόρφωσης και παιδαγωγικής έρευνας. Αυτός εξάλλου είναι και ο στόχος του "Κέντρου Επιμόρφωσης Επι- μορφωτών και Στελεχών Τοπικής Ανάπτυξης"(ΚΕΕΣΤΑ), του "Ακαδημαϊκού Κέντρου Παιδαγωγικής ΄Ερευνας" (ΑΚΠΕ) και του "Ψυχοπαιδαγωγικού ./. Συμβουλευτικού Σταθμού", που προγραμματίζονται. Ο Αναπτυξιακός ρόλος του Τμήματος Χωροταξίας-Περιφερειακής Ανά- πτυξης το οποίο θα ήταν λάθος αν δεν λειτουργήσει το επόμενο ακα- δημαϊκό έτος, είναι αυτονόητος. Το Τμήμα αυτό θα μπορούσε να αποτελέσει το μοχλό για αναπτυ- ξιακές προσπάθειες όχι μόνο περιφερειακού αλλά και εθνικού επιπέ- δου μόνο του ή ιδίως σε συνδυασμό με το ανθρώπινο δυναμικό και τις υποδομές άλλων Τμηµάτων. Η ένταξή του στη Σχολή των Επιστημών Παραγωγής και η συνεργασία του με τα Τµήματα Αγροτικής Παραγωγής, Μηχανολόγων κλπ.ξΜαΨΞΜύΝ8ιτΠν κατ΄αρχήν δυνατότητα μιας εκρηκτικής αναπτυξιακής δυναμικής που θα εκδηλωθεί άμεσα, συσχετισμένη με τα συγκεκριµένα προβλήματα της ελληνικής πραγματικότητας. Μια από τις πρώτες εκδηλώσεις αυτής της δυναμικής θα πρέπει να είναι η δημιουργία εξειδικεύσεων Διαχείρι- σης Γεωργικών Εκμεταλλεύσεων, Αγροτικής Τεχνολογίας, Συγκοινωνιών κλπ. αλλά και η ενεργός συμμετοχή στα προβλήµατα που σχετίζονται με τα έργα του Αχελώου και τις επιπτώσεις τους. Ως τελευταίο (όχι όμως και ως λιγότερο σημαντικό) πρέπει να μνημονευθεί το υπόβαθρο ανάπτυξης που αποτελεί το Πανεπιστήμιο ως θεσμός που από τη φύση του σ υ γ κ ρ ο τ ε ί τις πνευματικές δυ- νάμεις. Ο βαθμός και η επιτυχία αυτής της συγκρότησης εξαρτώνται σε με- γάλο βέβαια βαθμό από τις αρχικές πρωτοβουλίες που θα αναληφθούν και από το ρυθμό "συμφιλίωσης" ή "αφοµοααπς" του "Πανεπιστημίου" με την "Πόλη" και την περιοχή γενικά. Κυρίως όμως αυτό εξαρτάται από τους ανθρώπους και από την κοινωνική τους λειτουργία που αναπό- φευκτα όμως θα συνδέεται και με τα μικροσυμφέροντά τους και φυσικά η πορεία θα είναι μεγάλη και ο δρόµος δύσκολος. Τα παραδείγματα µιας καθόλου δημιουργικής διχοτομίας ανάμεσα στο "Πανεπιστήμιο" και τσα;"Πανεπιστημιακούς"από τη μία πλευρά, και την τοπική κοινωνία με τα κατεστημένα σχήματα εξουσίας, με τα πρακτικά της προβλήματα, τα ειδικά συμφέροντα και τις συμβατικές αντιλήψεις της από την άλλη πλευρά, δυστυχώς δεν λείπουν και ασφα- λώς χρέος όλων είναι να διδαχτούν από την ιστορία και να εµπνευστούν από το στόχο της συσπείρωσης και του κοινού συμφέροντος. ./. Η συνεργασία του Πανεπιστηµίου με όλους τους φορείς που προω- θούν την πνευματική ανάπτυξη πρέπει να ξεκινήσει αμέσως χωρίς αντι- παλότητες αν κι αυτό έχει ήδη φανεί πως δεν είναι πάρα πολύ εύκολο. Η ένταξη του Πανεπιστημίου μέσα στον αστικό ιστό θα προσδώσει πάντως αμέσως μια ειδική δραματικότητα στις πρωτοβουλίες προς αυτή την κατεύθυνση, αφού όλα θα γίνονται, θα προωθούνται, θα αναχαιτί- ζονται, θα επιτυγχάνουν ή θα αποτυγχάνουν στο ανοιχτό κοινωνικό προσκήνιο. ΄Ισως αυτό ακριβώς, το ανοιχτό κοινωνικό προσκήνιο και η διαρκής έκθεση στην κοινή γνώμη διαμορφώσει γρήγορα και την αναγκαία αίσθη- ση του μέτρου που θα μπολιάσει και τους ενθουσιασμούς και τις αντι- δράσεις. Το Πανεπιστήμιο για να μπορέσει να αναπτύξει θα πρέπει επίσης να μπορέσει να αναπτυχθεί. Αυτή η δική του ανάπτυξη έχει ανάγκη από τη συνεργασία, τη συνδρο- μή,-την κατανόηση ή και την ανοχή όλων. …. να… … *

ω …. Μεδ- Αιι7ια NH Μ…? ,. …. & ΒΡνούνται οι Παιδαγωγικές "ΜΜΜ . Evrdaoovml σ΄ όλες τις δέσμες τα πανεπι- , , , . Σ Η… λες επερχονται στις πως τ . , _ … ΜΜΜ Κ! ο… των… … . "ή ("my {era για, γ…, … .τηµιακα τμήµατα δασκαλων - νηπιαγωγων , τµήμα µοζακών σπΞδών του Για: "έζ- ί . . . …… … , . . λονίκης εντάσσεται και στις 4 σε… . (Οι υποψήφιοι …. Συ να µε ωΘηκαν από το υπουρ- Επίσης. το τµήµα επιστήµης υπολογιστων. του Πα… - mo Πα ως. νε µακό παιδαγωγικά τµήµα "όπου… της Κρήτης (Ηράκλειο) - που ανήκε στην "" '° η"… "το πιά"… ε……" και α ', δύο ειδικά µαθήµατα. πρώτη damn - εντάσσεται και στην στα… ενώ τα :… ο…) 'ταδσσκά νκαινηπιαγωγών-που.µεχρι σήµερα. ……ψ……ωΝ"ί ,ήταν στην τρίτη µόνο δέσµη - εντάσσονται και στις τεσσερις δεψες στην κοινή- οµάδα. στη Θέση των , ω…ν ακαδηµιών και σχολών νηπιαγωγών. |… στις οποίες δεν Θα εισάγονται πλεον πρωτοετείς σπουδαστές. τµήματα Στατιστικής και Πληροφορικής της ΑΣΟΕΕ και Στατιστικής και Ασφαλιστικής Επιστήµης της Ανω- τάτης ΒατικανΜς Σχολής Πειραιά. της τέταρτης δέσµης. εντάσσονται και στην πρώτη. Εξάλλου. οι υποψήφιοι για το τµήµα συντήρησης Εργων Τεχνης και αρχαιοτήτων του Μίλωνας - της Ακόµα ra τµήµατα Βιολογίας - που ήταν µέχρι one µερα µόνο στην πρώτη σε… - εντάσσονται και στη ." &ύΜη .… .. ιν… ! €;. "ΤΩΝ" µι ? H αναβάθµιση …' ουρανών δασκάλων και mum/win nou …ε- ., Νακάντα ιο την Μ…"… µια… µόρφωση. ήταν ένα πάγιο. αίτηµα των σπουδαστών αλλά και 1 των κλάδων των δασκάλων και' των νηπιαγωγών. Γι΄ αυτό ακρι- βώς το λόγο και η παραπάνω ρύθ- , µιση βρίσκει και απόλυτη ανταπό- ; κριση. ' Παράλληλα όµως έχει αφεθεί …Την ουσιαστική κατάργηση των παιδαγωγι- ς... ' και των σχολών νηπιαγωγών ακούω τ "Βασκικά"… "πιο Παιδείας. Με όµως παραπέρα διευκρινίσεις για την κα- ; Μα. &… (| … αν… . ηοΛιτ1Άη ίΘ[ίο|ί985 γείου Παιδείας επισηµαίνεται οτι για τη µεταβατική περίοδο από την ίδρυση των παιδαγωγικών " τα…" να… την κατάργηση των παιδαγωγικών ακαδηµιών και των σχολών νηπιαγωγών Θα ι- σχυουν τα εξής: I Στις παιδαγωγικές ακαδηµίες και τις "ολες. νηπιαγωγών εισό- ' γοντα πρωτοετείς σπουδαστές ένα σηµαντικό κενό που σωσχα "ο τελευταία φορά κατά το τα' λεί ιδιαίτερα τον τελευταίο καιρό . τους σπουδαστές .… παιδαγω- γικών ακαδηµιών και των σχολών ; νηπιαγωγών και που αφορά το ε- τιαγγελµ…ικό τους µελλον Συ- γ…1..ρι,.ε να, δεν έχει ακόµα (… ιικι.ι.'ι… -ι [; οχι…"… με το!… (τυ- των …… ου εχουν …… wound” (µε το κουιοιως που ισχυει σή- µερα) και αυτών που θα έχουν τετραετή (πανεπιστηµιακή εκ- παίδευση). Το Θέµα απασχολεί χιλιάδες σπουδααές και γι' συ- τό ακριβώς το λόγο πιστεύεται ότι σύντοµα το υπουργείο Θα στ ποφαασα σχετικά. Πάντως η u- πικρατέατερη πρόταση είναι η α- πιµόρφωση των σπουδαστών µε διετή φοίτηση µε ειδικά σεµινά- .. pm. Πρόταση που Θα συναντήσει όµως και πακίλες αντιδράσεις από τους σπουδαστές. διότι θε- ωρούν ότι καλύτερη λύση είναι η αυτόµατη ένταξή τους στα παι- ΜΜάτµήµατα. . . . . ,. Στην ανακοίνωση του υπουρ- … ! χω ακαδηµαϊκό έτος το»… . "Μακ. &… µε… …. Φέτος)… I T01986-87 δεν θα εισαχθούν σπουδαστές και δεν Θα γίνουν Μπουτίκ… mo πρώτο έτος ω…ιι.' .… …' Μ.! .»΄..*,ι…; () ΄ι. ιι.ν μόνο …; ' .: «,… ι'.… …'… )- δίων Κι.… ι… ίνα/451 .'.ι.ν bu γινουν ………ς…; οι: …µε… ι- τος σπουδών. I To 1986-87 θα πραγµατοποιη- .-. « δούν µετεγγραφές εσωτερικού ' και εξωτερικού, ενώ το 1987-88 Θα γίνουν µόνο µετεγγραφές ε- ' 9915mm . ;… '…Μ 64 I Εφόσον οι παιδαγωγικά ακο- δηµίες και οι σχολές νηπιαγωγών Θα πούρων οριστικά να λειτουρ- ' γουν από 101988-89. οι σπουδα- στα; τους πρέπει να φροντίσουν να εκπληρώσουν τις υιιοχρεώ σεις τους (φοίτηση. εξετασεις κ.λπ. ), ώστε να µπορεσων να λά- βουν το πτ υχίο τους το αργότερο µεχρι και τα ακαδημαικό έτος ISM-Ba I Εξάλλου η Επιτροπή ίσοπμιών θα κρίνει τίτλους δασκάλων και νηιιαγωγών ανώτερων σχολών της αλλοδαπής. εφόσον Θα έ- χουν εκδοθεί μέχρι 31—10—1988 mu 00 έχουν ι,Τιι3βλίι Άει στην cm- ΠΑΛΗ] µι'ι…-,.ι .) ί - .; 71…:, υΑίι'Αυι'ι MA mam; πρώτης δέσµης - έχουν το δικαίωµα να εξετάζονται και στο ελεύθερο και γραµμικά σχέδια ως ειδικά µαθή- ματα. αν δε… να προστεθεί στη συνολική τους Πανεπιστηµιακή µόρ…φωσηγια δασκα ους καινηπιαγωγ ΄ ΄ ύπατοι Παιδαγωγικές ' Ειδικότερα. ανακοινώθηκε χθες απατά πλαίαα της εφαρµογής του νόμου πλαισιου για τα ΑΕΙ… της λειτουργίας των παιδαγωγι- κών τμηµάτων στα Πανεπιστήμια. Θα που-… πουν να λειτουργούν από τα 1988-89 όλες . ζ οι Παιδαγωγικες΄Ακαδηµι'ες «Μαχαλάς νη- Mommas . τελος ro τμήµα Νοσηλευτικά της Σχολής Επιστη- µών Υγείας του Πα…… "αιωνας. εντάσσε- ται στη δευτερη σε…. - οποίο πολλαπλασάζεται ο µε… όρος της Μολο- γιος των αγωνισµάτων για τα τμήματα Επιστήµης Φυ- σικής Αγωγής και Αθλητισµού ΤΕΦΑΑ έγινε 40… … ήταν µέχρι ΜΜ- . : ους

γιέ? …' . & … Σ Η µε λές επέρχονται στις 6&4:ch των Γεναών ατα ίαυ 1986 …. Συ να με …καν από το υπουρ- μνεία Πα ως. νε …ο παιδαγωγικά τµήμα- " ra δασικό ν και νηπιαγωγών - που. µέχρι σήµερα. ήταν στην τρίτη µόνο σε…… -εντασοανται και στις τέσσερις δέψες στην κοινή οµάδα, στη θέση των . ω…ν ακαδημών και σχολών νηπιαγωγών. γ, στις οποίες δεν Θα εισάγονται πλέον πρωτοετείς ‘ Ματέο Ακόµα τα ηιήµστα Βιολογίας- που που…" ση µερα µόνο στην πρώτη δέψη- -ενταοαονται και στη : "…η ..… …;… -- και Π.Π… "& … οκτ.ι%85 Αν Ρ… '… … πρώτης δέσμης- "Ο.…ι.ι- αν νι και… - ..…ι . Εντάσσονται σ όλες τις δέσµες τα πανεπι- Inward τμήµατα δασκάλων- νηπιαγωγών Επίσης. το τµήμα επιστήµης υπολογιστών. του Πα… "επισηµα της Κρήτης (Ηράκλειοι- που ανήκε στην ΄πρώτη δέαμη- εντάσσεται και στην reraprn ενώ τα τµήµατα Στατιστικής και Πληροφορικής της ΑΣΟΕΕ και Στατιστικής και Ασφαλιστικής Επιστήµης της Ανω- τάτης 8µηΧανιΚής Σχολής Πειραιά. της τέταρτης δέσμης. εντάσσονται και στην πρώτη. εκ…. οι υποψήφιοι για το τµήµα συντήρησης Εργων Τέχνης και αρχαιοτήτων του ΤΕίΑΘήως - της έχουν το δικαίωμα να εξετάζονται και στο ελεύθερο και γραµµικό σχέδιο ως ειδικα µαθή- µατα. αν Θέλουν να προστεθεί στη συνολική τους . τµήµα μουακών σπουδών του …να… 6:00a- ΒΡΕ ΜΕΤΑΒΟΛΕΣΐΣΤ|Σζ'ΔΕΣΜΕΣζτ: "& "…""… … Παιδανωνικες …… βαθμολογία o Μαιος των …µ…των. ="… τα λονίισ1ς εντάσσεται και στις # δέψες. (Οι … για το τµήµα αυτό Θα εξεταζονται. επιπλέον. και σε δυο ειδικα µαθήματα. για τα οποίο σύντομα θα γινει ειδική α…). Τέλος το τμήµα Νοσηλευτικά της Σχολής Επιστη- µών Υγείας τουΠσνεπιστψίαυ τηςΑΜως, ε…- ται στη δεύτερη σε…. Όπως επίσης ο…. ο συντελεστής με τ οποίο πολλαπλαααζεται ο µέσος όρος της Μολο- γι'ας των αγωνισµάτων για τα τμήµατα Επιστήµης οικής Αγωγής και ΑΘλητιαμου ΤΕΦΑΑ έγινε 40 W01:- "0U ή?" µέχρι Ο"… &... ΠοΛιΤΙκη Μα -H αναβαθμιση …' αυριανών δασκάλων και νηπαγωγών που ο… πινω"… με την πανεπιστη- μιακή µόρφωση. ήταν ενα πάγια αίτηµα των σπουδαστών αλλά και των κλάδων των δασκάλων και των νηπιαγωγών. Γι΄ αυτό ακρι- βώς το λόγο και η παραπάνω poe- ' κριαη. Παράλληλα όµως έχει αφεθεί ένα σηµαντικό κενό που ασχο- Πανεπιστηµιακή μόρ Την ο… "στι… κατά"… … "Μαν… mum σχολών νηπαγωγών "πλοία ϊσίκδ'έτας 1 "Η! ανακοίνω… για τα . μνεία Παιδείας. και… όμως παραπέρα διευκρινίσεις για την κα- , ίΘ[ίο|ί985 …µε ΠΩΣ γείου Παιδείας επισηµαίνεται στι Γ για τη µεταβατική περίοδο από την ίδρυση των "αναγκών πιουν… μέχρι την κατάργηση των παιδαγωγικών ακαδηµιών και των σχολών νηπιαγωγών θα ι- οχι'ιουν το εξης: µιση βρίσκει και απόλυτη ανταπό- ! . Σ…; παιδαγωγικές ακαδηµίες ! και τις σχολές… νηπιαγωγών …… γοντα πρωτοετείς σπουδαστές λεί ιδιαίτερα τον τελευταίο… & Χ" "";ζ';ΐΐ … Ψάξε. τους σπουδαστές τω……» γικών ακαδηµιών και των σχολών νηπιαγωγών και που αφορά το ε- - τιαγγελµατικό τους µελλον Συ- γκι'.Λρι,.;'. να, δεν έχει ακόµα Οι; ιικµ.πιιι ;ι η σχεση µεταξυ ου… ι ων …… Ua έχουν διετή φοίτηση (µε το momma nou ωχυει σή- μερα) και αυτών που θα έχουν τετραετή (πανεπιστηµιακή εκ- παίδευση). Το Θέµα απασχολεί χιλιαδες σπουδααές καιγι' αν… το ακριβώς το λογο πιστεύεται ότι σύντοµα το υπουργείο θα α-; ποφαασα σχετικα. Πάντως η u- πικρατέστερη πρόταση είναι η α- πιµόρφωση των σπουδαστών µε διετή φοίτηση µε ειδικά σεµνά-. ρια. Πρόταση που 6a συναντήσει όμως και ποικίλες αντιδράσεις από τους σπουδαστές. διοτι θε- ωρούν ότι καλύτερη λύση είναι η αυτόµατη ένταξή τους στα παι- Μ…ατµήματα . Στην ανακοίνωση του υπουρ- Φέτος). I To 1986-87 δεν ΘαεισαχΘουν σπουδαστές και δεν Θα γίνουν κατ(ττπ!,ιτις στο πρώτο έτος ι.ι |"…ι ιι';.'…ι..…' Η… ,ιιιιι.ν µόνο …… ." .; ι.… (,… οι… ι- Οι… Κι.… |… 1.…|,.……-,… να γινουν κιιιωαξως σε κανενα ε- τος σπουδών. I To 1986—87 Θα πραγµατοποιη- (Πίνω: . για τελευταία φορά κατά τα τρε- _ +- 8009 µετεγγραφές εσωτερικού " και εξωτερικού, ενώ το 1987-88 θα γίνουν µόνο μετεγγραφές ;… ' ο… κακού. … (pawn για δασκα ους καινηπιαγωγους αταργουνται οι Παιδαγωγικές Ακαδηµιες Ειδικότερα ανακοινώθηκε χθες ότι στα ΄ζ α της εφαρµογής του νόµου πλαι΄σιου ΑΕίκαι της λειτουργίας των παιδαγωγι- κών τμημάτων στα Πανεπιστήµια Θα "cu-- σαυν να λειτουργούν and τα 1988-89 όλες . οι Παιδαγωγικές Ακαδηµίες και σχολές νη- ω…Μ# 44 I Εφόσον ("Μαγικός ακα- δημίες και οι σχολές νηπιαγωγών θα παύσουν οριστικά να λειτουρ- ' γουν από το 1988-89. οι σπουδα- στ ές τους πρέπει να φροντίσουν να εκπληρώσουν τις υττ.οχρεώ σεις τους (φοίτηση. εξετασεις κ.λπ. ). ώστε να µπορέσουν να λά- βουν το πτυχίο τους το αργοτερα µέχρι και το ακαδηµαικό έτος 1987-8& I Εξάλλου η επιτροπή 1οοτιµιών θα κρίνει τίτλους δασκάλων και νηπιαγωγών ανώτερων σχολών της αλλοδαπής. εφόσον θα έ- χουν εκδοθεί µέχρι 31—10—1988 mu ()0 έχουν ι,τιι>βλη αι στην ατι- 1,.…ιη µέχρι & ι- :; *1..ι:', υΑιιΑιιιι MA (mam; -7-,

ή Ρ1205ΠΑΆΤΗΣ 02/6" 95 Ολοκληρωμένο Πανεπιστήμιο "θέλει ;] Θεσσαλία & |Το Πανεπιστήµιο δωσω»… &» Βέλου… νο Μιτουργησε σα… ινΜστουρω όπως του |… ή µε κάποιο Μπερκ: προβληµατα όπως τα… Αιγαίο… ε'… χτες οι συναντά", Τ…… 0 προς… …' Διοικούσας Επιτροπής Π ΜΜΜ Η… αστική Φωτ. της …… τα… το Πανεπιστήµιο 6c σε τι εξης Σχολες ιο ταν" !… Βάλε όπου ια η &… του Ποντιακή": | µια». [πόλη ΑνΘΜισπκα Επιστηµών. Σχολή ξαναπω… Noam/mm ιοί. Τα… Επιστήµης Φυσικής Αγωγής ια Αθλητισµού Στ', Isaac; Τµηµα Ιατρικη… &… ένα που "Μ…… κι ένας που… ""στην… που 6c "dalmatian τις δε…… Επιστήμες Με… ια Κατα Εαν… ως ιο Hub-awry: µε "Νιούμαν?" …. ναών) ι…εσν4>ε. Για… Με Κι1"α Θ: σ…ι'γ6ι Με Τόπων. … κακών»? τ… "…. τα»… ιο στ… Κοµόντο: … κατά…" το ιδιοµηγ:…ιυ οι":ι ΑγΓΗ 48|9|κς . , Ολοκληρώνε…ται το 2000 η λειτουργία του Πανεπιστημίου της Θεσσαλίας ) Το έτος 2000 θα ολοκληρωθεί η ι Σύµφωνα µε το σχετικό προε- Φυτικής και Ζωικής Παραγω- ; λειτουργία του Πανεπιστηµίου δρικό διάταγμα στην έδρα του γής. Α της Θεσσαλίας, αλλά είναι ά- γ Πανεπιστηµίου το Βόλο,θαλει- , Τµήµα Επιστήμης Φυσικής ; γνωστο πότε θ' αρχίσει να λει- …..΄τουργήσουν: Αγωγής και Αθλητισµού. τουργεί. ΄ Σχολή Ανθρωπιστικών Επι- Στη Λάρισα Θα λειτουργήσει & Αυτά ανέφερε χθες ο πρόε- ξστημών με πρώτα Τµήµατα: το Τμήµα Ιατρικής το οποίο μα- ς. δρος του Πανεπιστηµίου κ. Λα- Παιδαγωγικό΄Τµήμα Δημοτικής ζί με τα Τµήµατα που θα ιδρυ- . ζ ζαρίδης ο οποίος ανέφερε ακό- Εκπαίδευσης. Παιδαγωγικό θούν στο µέλλον θα συγκροτή- μη ότι η µελέτη του ρυθµιστι- '.Τµήµα Νηπιαγωγών. Γενικό σουν Σχολή Επιστημών Υγείας [ κού σχεδίου του Πανεπιστημίου …ς.Τμήµα. και- Ζωής. Μ προβλέπει την ανάπτυξή του σε . Σχολή Επιστηµών Παραγω- Επιστηµονικά Συµπόσια, - ! τρεις φάσεις: … γής µε πρώτα Τµήματα: Χωρο- στα πλαίσια του Θεσσαλικού . Ως το ’93-’95 θα έχει ολοκ- "αξίας και Περιφερειακής Ανά- Πανεπιστήµιου - οργανώνον- λ ληρωθεί ένας πλήρης κύκλος πτυξης. Μηχανολόγων Μηχα- ται στο Βόλο από τις 23 έως 27 '… Μυργίας . ' .-νικών Βιομηχανίας. Γεωπονίας Σεπτεµβρίου

Ι Εολος, 15. Μαιου …ο ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΟΥΣΑΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗ κ. ΠΑΝΤΕΑΗ ΛΑΖΑΡΙΔΗ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΤΕΛΕΤΗ ΤΩΝ ΕΓΚΑΙΝΙΩΝ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Θα ήταν ασφαλως υπερβολή να τονισω τη συκκινηση που νιωΘουµε σηµερα ολοι εμείς οι άνθρωποι του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας, αυτή τη στη… της υιορτής της κσρας και της επιβεβαίωσης Αυτή τη στι… της ενωτικής µας παρουσίας. Και σας ευχαριστουµε όλους Θερµά κια την ανταποκριση και τη συµµετοχή σας που µας τιµά ιδιαιτερα και µας δινει δυναµη να συνεχισουµε ..... σε… να χαιρετήσω ιδιαίτερα την πολυπληθή παρουσία των εκπροσώπων και των απλών πολιτών αυτής της πόλης που τονίζουν τον ενωτικό ρόλο του Πανεπιστημίου µας. Ρόλο ενωτικό που πάντοτε αλλά ιδιαίτερα στη συκκυρια που έχει διαµορφωθεί µπορεί να αποτελέσει καταφυκιο αλλά και αφετηρια δράσης δηµιουρκικής. ! Αυτη η στιγµή ειναι το τελος, πια, µιας πορειας δυσκολης και σηµατοδοτεί ε΄να νεο ξεκινηµα που χρειάζεται παραπανήσια ορµή αλλά και συµπαράσταση κια την κατάκτηση της συνέχειας και της σταθερής προκοπής Σήµερα εχουµε µπροστά μας τη δημιουρκική πρόκληση να χτίσουµε το πως του νέου Ιδρύµατος Α…… Εκπαιδευσης, του πιο νέου στην Πατρίδα µας, µέσα από την ακαδηµα΄ι΄κή του λειτουρκ"ια, και τη συμµετοχη του στην αναπτυξιακή προσπαθεια που εχει αναχκη ο τόπος, µεσα από τη συµβολή του στην αντιµετώπιση των ανακκων της παρακωκής και της κοινωνικής πρακµατικότητας. Το Πανεπιστήµιο πρεπει vu µπορέσει να συκκροτήσει τις πνευµατικες δυνάμεις και να λειτουρκήσει σαν µοχλός κια την αναβάθµιση. Οι δυσκολίες της σηµερινής πρακµατικότητας στην ανώτατη εκπαιδευση (και όχι µόνο στη χώρα µας) δεν είναι άκνωστες πια σε κανενα. 2 Η πα… του παραδοσιακού ρόλου που συσχετιζε µονοσηµαντα το Πανεπιστήµιο µε την επακκελµατικη αποκατάσταση και την κοινωνική προακωκη, δεν ισχυει στην κοινωνική πράξη. Η …… µέσα από την …συχνά αντι να οδηκήσει στην ανασύνταξη εφερε τα πράκµατα σε ε΄να αδιέξοδο µε κυριο χαρακτηριστικό την ανυπαρξία βιώσιµων εναλλακτικών προτάσεων κι όχι σπάνια οδήκησε στη … Που κι αυτή είναι μητέρα "πάσης κακίας". Η … της πολυφωνιας καθολου σπάνια οδηκησε στη συκχιση Το στοίχηµα µε την ιστορία που αποτέλεσε ως νεωτερική προσπάθεια ο Νόµος Πλαίσιο δια την Ανωτάτη Παιδεία δεν κερδήθηκε ολόκληρο. Το τµήµα του στοιχήµατος που χάθηκε είναι µεκάλο. Και μπροστά µας έχουµε αυτήν την αδυσώπητη προοπτική που σηµατοδοτούν οι ενδεικτικες χρονολοκιες του 1992 και του 2000. Τα βαθειά απατά νερά µιας νεας εποχης ενός νέου απεραντου με΄λλοντος που πρεπει να ξέρει κανείς τουλάχιστο το κολύµπι της αντακωνωτικότητας δια να µην χαθεί στα τε΄λµατα της υποτακής ή και της ανυπαρξίας, και που αλοίµονο αν δεν … στο νόηµα της Spams... I Το Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας που θα εκκαινιάσετε σε λίκο επίσηµα κύριε Υπουρκέ κεννήθηκε µε δυσκολία. Και η συκκρότηση του ξεκίνησε και συνεχίζεται σε πρακµατικά δύσκολους καιρούς. Και δεν εννοώ μόνο τις οικονοµικές δυσκολίες. Είναι µια αληθινή κατάκτηση του λαού αυτής της περιοχής. Το αποτέλεσµα διεκδικητικών ακώνων που κράτησαν χρόνια, μιας συµπαράστασης και αλληλεκκυης που εφτανε συχνά τα όρια της οµοψυχίάς Οι εξαιρέσεις επιβεβαίωναν και επιβεβαιώνουν και σήµερα τον κανόνα. Ο συλλοκικός πόθος να αποκτήσει … περιοχή, µ' αυτήν την τόσο σηµαντι)α'] ιστορική παράδοση και την άλλο τόσο σηµαντική θέση της σε µια ποικιλία παρακωκικους κλάδους, τον δικό της πνευµατικό και αναπτυξιακό πόλο κατισχυσε τελικά, αλλά καθόλου εύκολα, πάνω στους διστακµούς των διαφόρων κέντρων πάνω στο πλήθος των ενδιάµεσων συµβιβαστικών και αντιφατικών επιλοκών, καθώς και πάνω στις άλλες ενδιάµεσες δυσκολίες και αντιπαλότητες που τελικά ξεπεράστηκαν. Το Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας είναι ένα Πανεπιστήµιο στην Περιφέρεια που η α… είναι ειδικά επιβεβλημένη κια πλήθος λόκους, (όχι μόνο κεωκραςοικούς) κα ; ετ… σχεδιάστηκε. Εδώ θα σας παρακαλούσα να µου επιτραπεί µια παρένθεση. Πράκµατι στο Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας είχαµε την 'πολυτέλεια" να το σχεδιάσουµε και να εκκαταστησουµε τις βασικες επιλοκες του σχεδιασµου στο χώρο, ετσι ωστε τιποτε απο τα βασικά δεν µπορεί πια να µεταβληθεί ενω η εσωτερική, ευελιξία διατηρείται πάρα πολύ µεκάλη. Η Πολιτεία, η Κυβέρνηση στήριξε τις βασικές επιλοκές και δεν επέτρεψε στο περίφηµο "πολιτικό κόστος" να κίνει αυτός ο σχεδιαστής του Πανεπιστημίου. Αυτή είναι η πρώτη βασική επιλοκή που χαρακτηρίζει το Πανεπιστήµιο. Τα Τµήµατα, οι Σχολες, οι κυκλοι Επιστηµών, τα Κεντρα Έρευνας, ή Ακαδηµαική του συκκρότηση κενικα ανταποκρίνονται σ'αυτήν την πρώτη κεντρική επιλοκή που υιοθετήθηκε από ολόκληρο το πολιτικό φάσµα και που θέλει το Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας να είναι ε΄να 'Ιδρυµα που ως με… και …η να ανταποκρίνεται σ' ε΄να πλήρες Πανεπιστήµιο. Σ'ένα Πανεπιστήµιο δηλαδή µε επιστηµονικός κλάδους που ν' …………… και µε προοπτική επιστηµονικής ολοκλήρωσης τετοια ώστε vu καλύπτονται όσο κίνεται περισσότερες κνωστικές περιοχές. Στόχος είναι η ολοκληρωµένη λειτουρκία του ως πνευµατικού και αναπτυξιακού πόλου αλλά και ή αποτελεσµατική αποσυµφόρηση στο µέλλον των δύο άλλων µεκωων Πανεπιστηµιακών Κέντρων της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης. Σήµερα η συνολική πρόταση κια την ακαδηµαική φυσιοκνωµία του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας, η οποία υιοθετήθηκε τόσο από τον Υπουρκό Παιδείας όσο και από τον Πρωθυπουρκό, Προβλέπει την ύπαρξη τριών Σχολών οι οποίες αντιστοιχούν σε κλάδους Επιστηµών και ε΄να πλέκµά "κέντρων Έρευνας και Εξειδίκευσης" που θα µεταφέρουν πανεπιστηµιακές δραστηριότητες στο σύνολο του Θεσσαλικού χώρου. Η πρώτη Σχολή που είναι εκκατεστηµένη στο Βόλο είναι η … Τα Τµήµατα της είναι τα εξής: - Παιδακωκικο Τµήµα Δηµοτικής Εκπαιδευσης - Παιδακωκικο Τµήµα Νηπιακωκων ' Τµήµα Επστήµης της Α…… - Τµήµα Κοινωνιολοκι΄ας και Κοινωνικής Πολιτικής - Τµήµα Φιλολοκικών Σπουδών και Εφαρµοσµένης Γλωσσολοκίας - Τμήµα Ιστορίας και Πολιτισµικών Σπουδών - Γενικό Τµήμα Η δευτερη Σχολή που ειναι εκκατεστήµενή στο Βόλο είναι η Σχολή … Τα Τµήµατα της είναι τα εξής: - Τµήµα Γεωπονίας Φυτικής και Ζωικής Παρακωκής - Τµήµα Ακροτικής Οικονοµίας - Τµήµα Γεωπονίας Εκκείων Βελτιώσεων και Γεωρκικής Μηχανικής - Τµήµα Μηχανολόκων Μηχανικών Βιοµηχανίας - Τµήµα Βιοµηχανικού Σχεδιασµού και Εφαρµοσµενων Τεχνών - Τµηµα Χωροταξίας - Περιφερειακής Ανάπτυξης Στο Βόλο επίσης είναι εκκατεστήµένο και το Τµήµα Επιστήµης Φυσικής Ακωκής και Αθλητισµού Η τρίτη Σχολή είναι η …… θα εκκατασταθεί στη Λάρισα αφού εκεί οικοδοµείται το µεκάλο Νοσηλευτικό 'Ιδρυµα της Περιφέρειας, το Περιφερειακό Νοσοκοµείο. Η Σχολή των Επιστηµών Υκείας, περιλαµβάνει: - Το Τµήµα Ιατρικής - Το Τµήµα Κλινικής Φαρµακολοκίας - Το Τµήµα Δηµόσιας Υκείας - Το Γενικό Τµήµα Φωτοκνωστικής και Βιολοκικής Κατεύθυνσης - Το Νοσηλευτικό Τµήµα Η συκκρότησή του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας στο χώρο ανταποκρίνεται στη δεύτερη βασική επιλοκή που το χαρακτηρίζει Είναι η συνοχή στο χώρο µε περιφερειακή ακτινοβολία των δραστηριοτήτων , ώστε να αποφευχθούν οι κνωστες αρνητικές επιπτώσεις από mv υπερβολική κατάτµηση των ακαδηµαικών µονάδων και να επιδιωχθει η συνεκτικοτητα, η ακαδηµαικη συνοχή, η αλληλοκάλυψη των υποδοµών και η εξοικονόµηση πόρων καθώς και η συντήρηση της ενότητας του Πανεπιστηµιακού πληθυσµού. 5 Οι δύο βασικοί πόλοι του Πανεπιστηµίου, ο Βόλος και η Λάρισα αντιµετωπίζονται ετσι ωστε να υπαρχει ανταπόκριση στα τοπικά χαρακτηριστικα . Το πλέκµα των Κέντρων Έρευνας και Εξειδίκευσης µπορεί να επιτρέψει τη διασπορά των επιστηµονικών δραστηριοτήτων στο Θεσσαλικό χώρο, χωρίς να θίκεται η συνοχή των µονάδων Εξάλλου υπάρχουν οι προυποθέσεις ώστε τα Κέντρα αυτά να αναπτυχθούν σε σηµεία µείζονος σηµασίας τόσο κια την εκπαίδευση όσο κυρίως κια την παρακωκή. Η τριτη από τις βασικές επιλοκες που χαρακτηρίζουν το Πανεπιστήµιο αυτό είναι ή … και η Ω… …… Η εµµονή στην ιδέα της "αυτόνομης" πανεπιστηµιούπολης ήδη έχει ξεπεραστεί και στο θεωρητικό επίπεδο. Σηµερα ειμαστε πιο έτοιµοι να δεχθούµε οτι το Πανεπιστήµιο ασκεί ένα κοινωνικά συµπλοκο ρολο όπου η παρακωκη της κνωσης συνοδευεται από την πολιτισµική και πολιτική ανταλλακή ανάµεσα στο Πανεπιστήµιο και την πόλη. Το βασικό θέµα που τίθεται είναι ότι κια να διατηρήσει το Πανεπιστήµιο το σύνθετο χαρακτήρα του πρέπει να µπορεί να παίζει ταυτόχρονα και τις δύο πλευρές αυτού του σύµπλοκου ρόλου. Κατά τη κνώμη pug προκειται κια µια αντίληψη που ασφαλώς … και πλουτίζει την λεκόµενη "ακαδηµα΄ι'κή αυτονοµία" Το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας έχει ήδη εκκατασταθεί στο χώρο µε τρόπο που δεν επιδέχεται ουσιαστικά µεταβολή ενώ η ευελιξία σε εσωτερικές µεταβολές διατηρείται στο ακέραιο. Το κύριο χαρακτηριστικό του σχήµατος αυτού είναι ότι περιέχει ένα πυρήνα πανεπιστηµιακων εκκαταστάσεων στο κεντρικό ιστό της πόλης µέσα σε ιστορικά κτίρια που παίρνουν νέα πνοή από τη νέα χρήση και τις υπόλοιπες στην σηµερινή περίµετρο της Και εδώ έχει ληφθεί µέριµνα ώστε οι ιδιαιτερότητες του Πανεπιστηµιακού Μκροτήµατος στο Βόλο και m Λάρισα να συµβαδίζουν µε τις ιδιαιτερότητες της υποδοµής των δύο πόλεων. Οι εκκαταστάσεις του Πανεπιστηµίου που θα εκκαινιασθούν σήµερα σηµατοδοτούν µε αρκετή σαφήνεια τη φιλοσοφία pug αλλά και τη φιλοδοξία pug κια το ποιοτικό επίπεδο και τη λειτουρκικότητα των υποδοµών που έχουν προετοιµαστεί . Σηµατόδότόύν όµως επίσης και τον ανοιχτό χαρακτήρα του Πανεπιστηµίου προς την πόλη πρώτη και θεµελιώδη συνέπεια της βασικής επιλοκής κια την ένταξή του στον αστικό ιστό. Οι εκκαταστάσεις αυτές αποτελούν επίσης, επιτρέψτε µου να το πώ, ένα πρόκαταρκτικό δείκµα σεβασµού στους ανθρώπους που θα ερκαστούν εδώ, στη συνέπεια και την ποιότητα του αναµενόµενου ερκου τους. Πιστεύουµε ότι το Πανεπιστήµιο πρέπει να τιµήσει τους ανθρώπους του p' αυτήν την αρχική εµπιστοσύνη κια να µπορέσει να τιµηθεί απ' αυτούς που θα το πάρουν στα χέρια τους Η εµπιστοσύνη είναι κλειδί. Ασφαλώς η µικρή κλίµακα και το θερµό όικόκενειακό κλίµα, η αλληλεκκύη και η περηφάνεια, των πι όπερα πό !! είμαστε φοιτητες, διδάσκοντες, Διόικήση- στήριξε και στηρίζει και τον ενθουσιασµό pug και τον ελεκχο της κατάστασης. "Εχουµε όµως πλήρη συνείδηση ότι πρέπει το ταχύτερο να δόµηθεί και να ισχύσει µια πιο αντικειµενική βάση κια mV εξασφάλιση όσων έχουν τώρα επιτευχθεί Μόνο µια σωστά όρκανωµένη δοµή διοικητικής υποστήριξής, ένα σύστηµα σεβαστών κόνόνων συµπεριφοράς και µια παράδοση που πρέπει να δηµιουρκηθεί από τη συνέχεια, µπορούν να στηρίξουν και να εκκυηθόύν τη συντήρηση αυτού του επιπέδου και την προοπτική της βελτίωσης του όταν η κλίµακα πάψει (και θα πάψει πολύ σύντοµα) να είναι όικόκενειακή. Και βέβαια πρέπει να υπάρξει ένα νόηµα κι ένας στόχος κια τη δράση και µια υποστήριξη από τον κοινωνικό περίκυρό. Ο βαθµός και η επιτυχία uUmg mg υποστήριξης εξαρτάται βεβαια σε µεκάλό βαθµό από το κυ Μ του Πανεπιστημίου Εξαρτάται όµως και από το ρυθµό "συµφιλίωσης" ή "αφοµοίωσης" του 'Πανεπιστηµίόυ" µε την 'Πόλη" και την περιοχή κενικά. Κυρίως όµως εξαρτάται από τους ανθρώπους και από mV κοινωνική τους λειτουρκία που αναπόφευκτα όµως θα συνδέεται και µε τα µικροσυµφε΄ροντά τους και φυσικά η πορεία θα είναι µεκάλή και ο δρόµος δύσκολος 7 Τα παραδείκµατα pLug καθόλου δηµιουρκιια1ς διχοτόµίας ανάμεσα στο 'Πανεπιστήµιο" και τους 'Πανεπιστήµιακόύς" από τη pLu πλευρά, και την τοπική κοινωνία, από την άλλη πλευρά, µε τα κατεστηµένά της σχήµατα εξουσίας, µε τα πρακτικά mg προβλήµατα, τα ειδικά συµφέροντα και τις συµβατικές αντιλήψεις mg, δυστυχώς δεν λείπουν και ασφαλώς χρέος όλων είναι να διδαχθούν από την ιστορία και να εµπνευστόύν από το στόχο mg συσπείρωσης και του κοινού συµφέροντος. Η συνερκασία του Πανεπιστηµίου µε όλους τους φορείς που προωθούν την πνευµατική ανάπτυξη πρέπει να ξεκινήσει αµεσως χωρίς αντιπαλότητες αν κι αυτό έχει ήδη φανεί πως δεν είναι πάρα πολύ εύκολο. Η ένταξη του Πανεπιστηµίου µέσα στον αστικό ιστό θα προσδώσει πάντως αµέσως pLu ειδική δραµατικότητα στις πρωτοβουλίες προς αυτή την κατεύθυνση, αφού όλα θα κίνόνται, θα προωθούνται, θα αναχαιτίζόνται, θα επιτυκχάνόυν ή θα απότυκχάνόυν στο … …… Ισως αυτό ακριβώς, το ανοιχτό κοινωνικό προσκήνιο και η διαρκής …η… διαµορφώσει κρήκόρα και την ανακκαία αίσθηση του µέτρου που θα µπόλιάσει και τους ενθουσιασµόύς και τις αντιδράσεις. Σας ευχαριστώ θερµά και παρακαλώ τον κύριο Υπόυρκό Παιδείας vu πάρει το λόκό. χ Ν

……ΜΜ… Η ΈΔ…Δ m …… ΜΜΜ 11.11 ΠΉ©Μ30 Το Πανεπιστήµιο της Θεσσαλίας αποτέλεσε κια πολλά χρονια στοχο των διεκδικήσεων και της δραστηριοτητας τόσο τοπικών φορέων όσο και άλλων παραδόντων, ιδίως της Ακαδηµαικης Κοινοτητας. Το επισηµο Κράτος δεν αντιµετωπιζε αµεσα την ιδρυση Πανεπιστηµίου στη Θεσσαλία έως το 1981. Tov Ιούλιο του 1981 850252583an8 η προΘεση να ιδρυθεί ενα ειδικο Πανεπιστήµιο - το "Παιδακωκικό Πανεπιστήµιο" - µε έδρα το Βελεστινο και με Τµήματα που Θα λειτουρδουσαν ως παραρτήµατα των Πανεπιστηµίων Αθήνας και Θεσσαλονίκης. Η εξαωελία αυτή δεν υλοποιήθηκε µετά την κυβερνητική άλλα… που επακολούθησε. Η ίδρυση του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας µε τη σηµερινή του µορφή ανακοινω9ηκε απο τον Πρωθυπουρδο στ 4.4.1983 στην εναρκτήρια συνεδρίαση του Εθνικού Συµβουλίου Ανωτάτης Παιδείας µαζί µε την εξαωελία δια την ίδρυση και των άλλων νέων Πανεπιστηµίων (Ιονίου και Αικαιου). Τα πρώτα Τµήµατα του Πανεπιστήµιου Θεσσαλιας επρόκειτο αρχικά να είναι τα εξής: - Τµήμα Επιστήµης Φυσικής Ακωκής και ΑΘλητισμού - Παιδαδωδικο Τµήµα Δηµοτικής Εκπαιδευσης - Παιδαδωδικό Τµήµα Νηπιακωδων . - Τµήµα Γεωπονίας Φυτικής και Ζωικής Παρακωδής ..…- Τµήµα Χωροταξίας - Περιφερειακής Ανάπτυξης Έδρα του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας ορίστηκε o Βόλος (Αποφάσεις του Εθνικού Συμβουλίου Ανώτατης Παιδείας στις 4.4.83 και 1.8.83 και ιδρυτικό ΠΔ. 83/20 3.84). Η Διοικούσα Επιτροπή του Πανεπιστηµίου ορίστηκε με ολοκληρωµένη σύνθεση στις 20.6.1984. Οι βασικές αποφάσεις κια το Πανεπιστήµιο ΜΜΜ? οι οποίες επιβεδαιώΘήκαν αλλεπάλληλες φορές και δρ. Το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Θα είναι συκκεντρωµένο στο χώρο και όχι διάσπαρτο, οι δραστηριότητες του όµως Θα καλύπτουν ανακκες του συνολικού Θεσσαλικού χώρου αλλά ' και εΘνικε΄ς. O χαρακτήρας του Θα είναι ευρύς, δηλαδή Θα είναι κενικο και όχι ειδικό Πανεπιστήµιο που Θα καλύψει σταδιακά τις περισσότερες περιοχές κνωστικών αντικειµένων, ενώ η µελλοντική του λειτουρκία Θα στοχεύει στην αποσυµφόρηση των δύο μεκάλων Πανεπιστηµίων της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης. Με το ΠΔ 302/1985, µε άλλα νοµοθετήµατα και µε µια σειρά διοικητικών ενερκειών , οι αποφάσεις αυτές Θεµελιώθηκαν και κατοχυρώθηκαν αµέσως , τόσο µε την ιδρυση νεων Τµηµάτων, τη συκκροτησή τους σε Κύκλους Επιστημών και σε Σχολές, όσο και µε την απόκτηση των απαραιτήτων ακινήτων, τη χωροθέτηση των διαφόρων λειτουρκιών και τη συκκρότηση µηχανισµών υποστήριξης. Στην εναρκτήρια φάση του το Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας αποτελείται από οκτώ Τμήµατα. Είναι συκκροτηµένο σε δύο Σχολές , από τρία Τµήµατα η κάθε µία. που αντιστοιχούν σε ισάριθµους Κύκλους Επιστηµών και συµπληρώνονται από δύο ακομη ανεξάρτητα Τµήµατα. Η &ηµερινή συκκρότηση του Πανεπιστημίου είναι η εξ : A. Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστηµών που περιλαµβάνει; Παιδακωκικό Τµήμα Δηµοτικής Εκπαίδευσης Παιδακωκικό Τµήµα Νηπιακωκών Γενικο Τμήµα ) Β- Σχολή Επιστημών Παρακυκής που περιλαµβάνει; Τμήμα Γεωπονίας Φυτικής και Ζωικής Παρακωκής Τµήµα Χωροταξίας- Περιφερειακής Ανάπτυξης …7 Τµήµα Μηχανολόκων Μηχανικών Βιοµηχανίας Γ. Τµήµα Ιατρικής A- Τµήμα Επιστήμης Φυσικής Ακυκής και Αθλητισμού Σύµφωνα µε την εξουσιοδοτικη διάταξη του βασικού Νοµοθετήµατος µε Υπουρκική Απόφαση (ΦΕΚ 489/8885) ορίζεται ότι έδρα του Τµήµατος Ιατρικής Θα είναι Λάρισα, όπου και εκκαΘίσταται η µεκάλη Περιφερειακή Νοσηλευτική µονάδα που Θα υποστηρίζει και Θα υποστηρίζεται από το Τμήµα αυτό. Τα άλλα Τμήµατα Θα λειτουρκούν στην έδρα του Πανεπιστηµίου. Από το Ακαδηµαϊκό έτος 1988-89 λειτουρκούν στο Βόλο τα πρώτα 3 Τμήµατα του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και συκκεκριμενα: το Παιδακωκικό Τµήµα Δηµοτικής Εκπαίδευσης (40 φοιτητες) το Παιδακωκικό Τμήµα Νηπιακωκών (4O φοιτητές), και . to Τµήμα Ιζεωπονίας Φυτικής και Ζωικής Παρακωκής (30 φοιτητες) Η σηµερινή δραστηριότητα της Διοικούσας Επιτροπής καλύπτει κυρίως τους τομείς της ακαδήµαίκής, διοικητικής και χωρικής υποδο ς του Πανεπιστηµίου έτσι ώστε, στη διάρκεια των αμ ς προσεχών ετών, να έχουν σταδιακά αρχίσει τη λειτουρκία τους όλα τα ήδη ιδρυμένα Τµήµατα. Στόχος είναι ή υποδομή αυτή να είναι επαρκής και, ταυτόχρονα, να δήµιουρκήθούν οι προύποθέσεις μιας πρώτης εικόνας ενός πλήρους Πανεπιστηµίου στο χρονικό ορίζοντα του 2.000. 11.2 ΚΜΕ… ΙΒΙΠΙ1ΙΔΘΙΠΞΣ ΠΔ ΤΗ ΠΥΣΠΘΙΓΠ]ΘΜΙΔ “TOY ΠΔΝΙΞΠΙ…ΠΘΥ ΠΙ ΜΜΕ… Ή)? …?!…=ί ΚΑΙ Η ©ΙΡΓΔΠΙΘΣΗ Ή… ΧΩΡΟ) . 1.2.1 ΠΛΗΡΕΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΩΣ ΠΡΟΣ το ΜΕΓΕΘΟΣ KAI ΤΗΕ ΟΡΓΑΝΩΣΗ Πρώτη βασική επιλοκή που στηρίχθηκε τόσο στην εκ µ , οικονοµικο- κοινωνικών και πολιτισµικών παρακόντων όσο και στις δυνατότητες που διαθέτει ή μπορεί να αποκτήσει ο Θεσσαλικός χώρος καθώς και σε ανάκκες εθνικού επιπέδου. είναι το Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας να αναπτυχθεί, ως ορκάνωση και µέκεθος, σε πλήρες Πανεπιστήµιο. Δηλαδή µε επιστηµονικούς κλάδους που αλληλοσυµπλήρώνονται και µε προοπτική επιστημονικής ολοκλ ωσης ώστε να καλύπτονται όσο το δυνατό περισσ τερες κνωστικές περιοχές. Στόχος είναι η ολοκληρωµένη λειτουρκία του ως πνευµατικού και αναπτυξιακού πόλου αλλά και ή αποτελεσµατική αποσυµφόρηση, στο µέλλον των άλλων δύο µεκάλων πανεπιστημιακών κέντρων της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης. Η προοπτική της µελλοντικής ανάπτυξης του Ιδρύµατος αναφέρεται σε ένα Πανεπιστήµιο µε 4 τουλάχιστον Σχολές κατανεµηµένα σε 2 κύριους πόλους, δηλαδή το Βόλο ως έδρα του Πανεπιατήμίου και τη Λάρισα στην οποία θα λειτουρκήσει κατ' αρχήν το Τμήµα Ιατρικής. Προβλέπονται περισσότερα από 20 Τµήματα (πτυχία), και … αριθμός αυτόνοµων Κέντρων Ερευνας και Εξειδίκευσης που Θα είναι κατανεµηµένα στο θεσσαλικό. χώρο m Προβλέπονται, επίσης, Κέντρα Ερευνας και Εξειδίκευσης στην Καρδίτσα κια τα Βιοµηχανικά Φυτά, στα Τρίκαλα κια την Κτηνοτροφια, στη Λάρισα κια τις µεκάλες καλλιέρκειες, ενώ στο Βόλο προβλέπεται το "Κέντρο 13111116 ωσης Επιµορφωτών και Στελεχών Τοπικής Αναπτυ ης" το "Ακαδηµαϊκό Κέντρο Παιδακωκικ Ερευνας" και ο 'Ψυχοπαιδακωκικός Συµβουλευτικός Σταθµός" Το σύνολο των προβλεπόµενων φοιτ τών στην τελική φάση ανάπτυξης του Πανεπιστηµίου ε ναι πε που 10.000 προπτυχιακοί και 1500 µεταπτυχιακοί. Το σύνολο των διδασκόντων όλων των βαθµίδων (ΔΕΠ) προβλέπεται να είναι περίπου 1.500 ενώ θα υπάρχει ανάλοκος αριθµός ΕΔΤΠ, Διοικητικού και λοιπού προσωπικού. 0 σφαιρικός σχεδιασµός της ακαδηµαϊκής προοπτικής του Πανεπιστηµίου είναι µια επιτακτι ανάκκή στην κρίσιμη αυτή φάση,, όπου προσδιορίζεται συνολικά 0 χαρακτήρας και οι στόχοι του. Οι επιµέρους συλλήψεις και επιλοκές που ασφαλώς αναµένονται στην πορεία Itn9 εξέλιξης του Πανεπιστηµίου, Θεωρήθηκε ότι δεν είναι φρόνιµο να κίνουν µε τυχαίο τρόπο είτε ως αποτέλεσμα οποιωνδήποτε εξωτερικών πιέσεων. Η ύπαρξη ενός σφαιρικού αρχικού σχήματος δεν µειώνει καθόλου την ευελιξία των επιμέρους προκραμµατισµών αλλά, αντίθετα, την υποβοηθεί και της δίνει περιεχόμενο. » 1.2.2 ΕΠΟΧΗ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΚΤΙΠΟΒΟΑΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ Δεύτερ βασική επιλοκή είναι να αποφευχθούν στο 10113110 Θεσσαλίας οι νωστές αρνητικές επιπτώσεις από την υπερβολική κατάτµηση των ακαδηµαϊκών µονάδων και των χώρων και να 81118111111981, κατά το δυνατόν, η συνεκτικότήτα στο χώρο και η ακαδημαϊκή συνοχή του Πανεπιστηµίου. Χαρακτηριστικά του βασικού σχήµατος ανάπτυξης του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας είναι τα εξής: α. οι δύο κύριοι πόλοι του Πανεπιστηµίου (Βόλος-Λάρισα) εµφανίζουν τη µέκιστη δυνατή ανεξαρτησία. β. Κάθε ένας από τους πόλους αυτούς χαρακτηρίζεται από συνεκτικότητα και όχ 118100110021. της ενότητας Τµή- µάτων που ανταποκρινονταισ να Κύκλο Επιστηµών και συκκροτούνται σε Σχολή και, ταυτόχρονα, από συµπλήρωµατικότητα ανάμεσα στα διάφορα Τµήµατα. κ. Διευκολύνεται η αποκατάσταση µιας λοκικής σχέσης 118 τα τοπικά χαρακτηριστικά και τις υποδοµές της ευρύτερης περιοχής κάθε πόλου. όπου αυτό είναι ανακκαίο κια διάφορους λόκους. Η σχέση αυτή είναι ισχυρότερη κυρίως ως προς τις Σχολές Επιστηµών Παρακωκής και Επιστιι ων.Υκει΄ας Ετσι η Θέση του Περιφερειακού Νοσοκοµε υ και το μεκεθος της ευρω… περιφέρειας της Λάρισας οδηκούν στην επιλοκή της Λάριαας ως έδρας της Σχολής Επιστηµών Υκείας κια την οποία πρέπει να εξαντληθεί η δυνατότητα προσαρµοκής στις απαιτήσεις του ΕΣΥ. (έμφαση στην πρωτοβάθµια περίθαλψη). ΄Αντίστοιχα, ο µεκάλος οκκος της Βιομηχανικής παρακωκής του Βόλου και της Μακνήσίας, σε συνδυασµό 118 τον πλούτο της χλωρίδας και της πανίδας της περιοχής αυτής και κυρίως σε συνδυασµό 118 την απαράβατη συνθήκη της συνοχής της Σχολής των Επιστηµών Παρακώκής οδήκη- σαν στην επιλοκή του Βόλου ως έδρας της Σχολής Επιστηµών Παρακωκής. 8. Τέλος, το πλέκµα των Κέντρων Ερευνας και Εξειδίκευ- σης επιτρέπει τη διασπορά των επιστηµονικών δραστηριοτήτων του Πανεπιστηµίου στο θεσσαλικό χώρο χωρίς να θίκεται 11 συνοχή των µονάδων του ιδιως στο ευαίσθητο επίπεδο των προπτυχιακών σπουδών. Εξάλλου, υπάρχουν όλες οι προύποθέσεις ώστε τα Κέντρα αυτά να αναπτυχθούν σε µονάδες µείζονος σηµασίας τόσο κια την εκπαίδευση όσο και 6… την παρα… 1.2.3 "ΤΑΞΗ ΣΤΟΚ ΑΣΤΙΚ0 ΙΣΤΟ - ΣΥΠΑΕΣΗ ΗΕ ΤΗ! ΚΟΙΗΩΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΠΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Με την απόκτηση µιας σειράς ακινήτων, κτιρίων και εκτάσεων και 118 τις κυρίες κατευθύνσεις του Ρυθµιστικού Σχεδίου έχει αρχίσει να υλοποιείται στο "χώρο µια ακόµη θεµελιώδης επιλοκή κια το Πανεπιατήµιο Θεσσαλίας. Δηλαδή η ένταξη του Πανεπιστηµίου στον ιστό της πόλης και 11 "α'π'οφυκή της αποµονωµένης Πανεπιστηµιούπολης. Είναι ενδιαφέρον ότι παρόλο που το [10118111001010.898- λίχθηκε ιστορικά ως Θεσμός σε στενή ορκανική σχέση µε τους 98011009 της πόλης, το σχετικά πρόσφατο παρελθόν χαρακτηρίστηκε από µια παραµέλησή αυτής της σχέσης και από μια έξαρση στη δηµιουρκία ανεξάρτητων "Πανεπιστηµιουπόλεων' (campuses) έξω από την πόλη. Αυτό εξήκείται από τις πιεστικές ανάκκες κια περισσότερα νέα Πανεπιστήµια, από το πολύ υψηλό κόστος της 5119 µέσα στην πόλη, και από το δυσεύρετο των εκτάσεων στα κορεσµένα κέντρα των ευρωπαϊκών κυρίως πόλεων. Ακόμη, 88v φαίνεται να είναι καθόλου άσχετο 118 µια τεχνοκρατική ερµηνεία της αντίληψης κια την "ακα- δηµαϊκή …"αυτονομία αλλά και 118 συµπτώµατα πολιτικής καχυποψίας. ' , Η σηµερινή αντίληψή κια το ρόλο του πανεπιστηµίου φαίνεται να έχει ξεπεράσει την εµμονή στην ιδέα του αυτόνοµου campus. Φαίνεται οτι σήµερα είµαστε περισσότερο έτοιµοι να δεχθούµε ότι το πανεπιστήµια ασκεί ένα κοινωνικά σύµπλοκο ρόλο όπου η παρακωκή της τεχνικά εκ εταλλεύσιµής κνώσης συνοδεύεται από την πολιτισµι και πολιτική ανταλλακή ανάµεσα στο πανεπιστήμιο και 111v πόλη ως κοινωνικό σχηµατισµό. Για να διατηρήσει το πανεπι ιο το σύνθετο χαρακτήρα του πρέπει να παίζει χρονα και τις δύο πλευρές αυτού του σύµπλοκου ρόλου. Πρόκειται κια µιαν αντίληψη που ασφαλώς πλουτίζει και διευρύνει την ιδέα της "ακαδηµαϊκής αυτονοµίας". Η αντίληψη της συνε ούς πολιτισµικής ανταλλακής ανάμεσα. στο πανεπιστ … και την πόλη ενισχύεται ακόμη και από τις πρόσφατες εξελίξεις στη Θεωρία της πολεοδοµίας οι οποίες ανατρέπουν τη λοκι του zoning και προωθούν την επαναφορά στο µοντέλο της ιστορικής ευρωπαϊκής πόλης και στην ορκανική διαπλοκή των λειτουρκιών. Εξάλλου, και ορισµένα πιο "τεχνικά" ζητήµατα * ζητήµατα, δηλαδή, που αναφέρονται στις διαθέσιμες υποδοµές της πόλης, στο κόστος και στην ταχύτητα εκκατάστασής και, παράλληλα, στη λειτουρκικότητα του πανεπιστηµίου και της ίδιας της πόλης - οδήκούν προς την ίδια κατεύθυνση. Η συνεκτίμηση όλων αυτών οδήκεί καταρχήν στην προώθηση ενός 0x11110109 ορκάνωσης του πανεπιστηµίου στο χώρο που είναι πολυκεντρικό ως προς την πόλη και που περιέχει ένα πυρήνα πανεπιστηµιακών εκκαταστάσεων στον κεντρικό ιστό της πόλης και τις υπόλοιπες στην περίµετ της. H "υπέρ… " της παρουσίας του πανεπιστ… υ στον κεντρικ πυΏνα του αστικού ιστού είναι ιδιαίτερα σημαντική καθώς εκτός από τη διευκόλυνση στη ροή πληροφοριών ανάµεσα στο πανεπιστήµιο και την πόλη, µπορε επίσης να αποτελέσει πολιτιστι "χειρονομία" ακόμη και στο επίπεδο της αρ- χιτεκτονι ς ποιότητας. Εξάλλου, η ορκανική διαπλοκή των πανεπιστ ιακων 118 τις αστικές λειτουρκίες είναι χρήσιµο να κ νει µε τέτοιο τρόπο ώστε να υπάρχουν περιοχές σχετικής "κυριαρχίας" των πανεπιστηµιακών λειτουρκιών (άξονες, πλατείες) που να επιτρέπουν και να διευκολύνουν την ανακνώριση του πανεπιστηµιακού πλέκματος. Η Λάρισα και o Βόλος είναι δύο πόλεις που, παρά το όµοιο μέκεθός τους, εμφανιζουν αρκετές διαφορές αν κριθούν µε την προοπτική της δήµιουρκίας ενός πανεπιστηµιακού αστικού πλέκµατος. Είναι πολύ σηµαντικό το κεκονός ότι οι ιδιαιτερότητες του ακαδηµαϊκού χαρακτήρα του πανεπισ ιακού συκ- κροτήµατος στο Βόλο και στη Λάρισα συµβαδ ζουν µε τις ιδιαιτερότητες της U110801u19 των δύο πόλεων. '0 Βόλος χαρακτηρίζεται από τις µεκάλες διαθέσιµες επιφάνειες των κεντρικών "επωνύµων" κτιριων που είναι Στη σηµερινή φάση ανάπτυξής του το Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας έχει ήδη αποκτήσει συκκροτήµατα κτιριακών µονάδων ή εκτάσεων στο Βόλο και τη Λάρισα, που εντάσσονται στην παραπάνω λοκική ανάπτυξής του Πανεπιστηµίου όπως περικράφεται στο ρυθµιστικό σχέδιο. Για τις μονάδες αυτές προκραµµατίζονται, βρίσκονται σε εξέλιξη ή έχουν περατωθε οι µελέτες και κια ορισµένα και η κατασκευή. Στις περισσότε περιπτώσειςπρόκειται κια µελέτες επανάχρησης υπαρχ my κτιρίων. Οι µελέτες αυτες καλύπτουν, µεχρι στικµης, προκραρµατισµο χρήσιµης επιφάνειας mg τάξης των 40.000 μ!- σε ήδη υπάρχοντα και επαναχρησιµοποιούµενα κτίρια και ανάλοκης . επιφάνειας σε νέα. Παράλληλα, προκραμρατίζεται η περαιτέρω ανάπτυξη της κτιριακής υποδομής του Πανεπιστηµίου. Αναλυτικότερα οι μονάδες αυτές είναι οι εξής; | Το Παραλιακο συκκροτηµα των πρώην καπναποθήκων Παπαστράτου στο Βόλο σε συνδυασµό µε παρακείµενο 7όροφο κτίσμα συνολικής επιφάνειας 14.000 τ.µ. περίπου. Τόσο η µορφή του συκκροτήµατος όσο και ή προνοµιακή του θέση και η σύνδεσή του µε την ιστορια mg πόλης το καθιστούν ευλοκα κεντρικό κτίριο του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας στο Βόλο. Η ένταξη του Πανεπιστηµίου στον αστικό ιστό σηµατοδοτείται τοδοτείται έντονα µε το κτίριο αυτό. Είναι χαρακτηριστικό ότι το συκκρότήµα των κτιρίων αυτών µπορεί να εξυπηρετείται κια τη διακίνηση των φοιτητών από την ήδη υπάρχουσα αστική υποδοµή, ή οποία µε τη σειρά της Θα αναζωοκονηθει από την πρόσθετη νέα χρήση της. 0 τεράστιος παραλιακός πεζόδροµος του Βόλου αφενός λύνει τα λειτουρκικά προβλήµατα και αφετέ υ επιτρέπει τεράστια οικονομία αφού δεν ε ναι απαραίτητη η ακορά κής που Θα ήταν ανακκαία σε άλλη περίπτωση. 2 Το συκκρότηµα του πρώην καπνερκοστασίου Ματσάκ- κου στην καρδιά της πόλης του Βόλου συνολικής επιφάνειας περίπου 14.000 τ µ. Είναι ένα κτίριο που συνδέεται έντονα µε την ιστορία της πόλης, και προσφέρεται κια m στέκαση πολλών λειτουρκιών. Οι ερκασίες αποτύπωσης και στατικής επάρκειας έχουν ολοκληρωθεί. Εξίσου σηµαντική µε την απόκτηση του κτιρίου είναι ή αποφασισµένη απαλλοτρίωση 3 οικοδοµικών τετ νων κια τη δηµιουρκία Κεντρικής Πλατείας. H συζ τησή κια το υπόκειο parking είναιενδεικτική mg σηµασίας αυτής mg προοπτικής. 3 To νεοκλασσικό κτίριο, πρώην Καβούρα, 500 τ µ. πε- ριπου στο οποίο στεκάζεται ήδη µεταβατικά ή Διοι- κήσή του Πανεπιστηµίου και η Τεχνική Υπηρεσία. 4 Το κτίριο πρώην Κ.Τ ΕΛ. στο Βόλο συνολικής επιφα- νείας 3.000 τ.μ. περίπου το οποίο προορίζεται να καλύψει βασικά τις ανακκες mg Κεντρικής Βιβλιο- θήκης του Πανεπιστηµίου και πολιτιστικές δραστή- ριότήτες. Πρεπει να επισηµανθεί οτι µε την παρέµβαση αυτή. αφενός διευκολύνεται η απομάκρυνση µιας λειτουρ- κιας που δήµιουρκούσε προβλήµατα στην πολη και αφετέρου ολοκληρώνεται στην περιοχή αυτή όπου υπάρχει ήδη το Ωδείο, το Θέατρο, το Δηµαρχείο, η Πλα- τεία Ρήκα Φεραιου κλπ. ένα Πολιτιστικό Κέντρο µε- κάλής κλίµακας. 5 To συκκρότηµα του πρώην ερκοστασίου της Μεταλ- λουρκικής στο Πεδίο του Αρεως στο Βόλο όπου τελικά ολοκληρώνονται οι ερκασίες κια την έναρξη λει- τουρκίας του Πανεπιστηµίου. Το συκκρότηµα αυτό σε συνολική έκταση 50 περίπου στρεµµάτων προορίζε- ται να καλύψει τις ανάκκες κυρίως της Σχολής Επι- στηµών Παρακωκής. Η παρέµβαση του Πανεπιστηµίου στο σηµείο αυτό έχει αποκτήσει ιδιαίτερη σηµασία κια την πόλη κα- θως, εκτός από την αναβάθμιση που συντελείται, µε επιχωµατώσεις στις αλυκές και τα τέλµατα της πε- ριοχής δηµιουρκήθηκε µεκάλο σε έκταση "νέο έδα- φος". Το έδαφος αυτό ενοποιούµενο µε τις άλλες κει- τονικές δηµόσιες και δηµοτικές εκτάσεις επιτρέπει τη δήµιουρκία ενός µεκάλου Πάρκου το οποίο εκτός από τις λειτουρκικές ανάκκες του Πανεπιστηµίου Θα καλύψει επίσης συμπληρωµατικές ανάκκες της πό- λης σε αντίστοιχες υποδοµές. 6 Οικόπεδο στο Κέντρο του Βόλου απέναντι από τη Γαλλική Σχολή που παραχωρήθηκε από την Κτήµ. Εταιρεία του Δημοσίου και όπου θα στεκαστούν μελ- λοντικά πανεπιατηµιακές δραστηριότητες σε συν- δυασµό µε την αξιοποίηση ίσως και κειτονικών ακινήτων των οποίων η αξία κια την πόλη θα µπο- ρούσε έτσι να αναβαθµιστεί. 10 7 Μονή Πάου στην Αρκαλαστή του Πηλίου σε έκταση 580 στρεµ. που παραχωρήθηκαν από την Κοινότητα. Το παλιό µοναστήρι, μετατρέπεται τώρα σε µικρό συνεδριακό κέντρο, µε βασικό στόχο ν' αποτελέσει σηµείο επαφής µε τη διεθνή ακαδηµαϊκή κοινότητα. Παράλληλα εκτελούνται έρκα οδοποιίας και σχεδιάζεται η αξιοποίηση των εκτάσεων κια συμπληρωµατικές εκκαταστάσεις και ως ακρόκτηµα. 8 Ορκάνωμένο ακροκήπιο 100 στρεμµ. στο Βελεστίνο που ή Πανεπιστηµιακή του λειτουρκία θα αρχίσει από τη χρονιά αυτή στο πλαίσιο του Τμήµατος Γεωπονίας Φυτικής και Ζωικής Παρακωκής. 9 Έκταση 200 περίπου στρεµ. στη Θέση Πευκάκια στο Βόλο που παραχωρήθηκε απο το Δήµο κια τη δηµιουρκία Βοτανικού Κήπου και άλλων Πανεπιστηµιακών Λειτουρκιών. 10 To πρώην "Ακροκήπιο" στις Μηλιές Πήλιου εκτάσεως 30 περίπου στρεμµάτων το οποίο προορίζεται κια την ίδρυση Επιστηµονικού Κέντρου Φυτικής και Ζωίκής Παρακωκής. 11 Η Κλινική πρώην Κατσίκρα στο κέντρο της Λάρισας συνολικής επιφάνειας 3000 τ. . ή οποία Θα στεκάσει µεταβατικά τις πρώτες εκκατασ σεις του Τµήµατος Ιατρικής. 12 Έκταση 90 περίπου στρεµµάτων στη Λάρισα σε άµεση κειτονια ζε την περιοχή όπου θα κτιστεί το Περιφερειακό Νοσοκοµε , που παραχωρήθηκαν από το Δήµο. Εκεί θα αναπτυχθούν οι µόνιμες εκκαταστάσεις του Κύκλου των Επιστηµών Υκείας. Ι 3 Έκταση 2500 περίπου στρεµµάτων στην περιοχή Χλόη του Βελεστίνου κια την κάλυψη των ανακκών του Τµήματος … … Γεωπονιας. 11 . " ." ΄ . ' '-΄ & ΄ .. σ.:΄ΐ.ι ΄ χ '.΄. ".…" ξ …-'΄Δ . Έπµεπι(υ ς….ιΧ' 3 . | |. . ' Ξ Μιας: ΜΜΑ! .- 3εΛαπων & |? ΄ … & % .! , ' ΧΧ - η? I ! ξΧάξ «Η… …. ο \ Ξ€;….ς ε , Υζ΄΄ _ .… ο…" . - ΄΄... λ.. .; ' ΕΕ;. ΦΑ ' |.&. % | . Έχε σε): πλάι ' έξι?! κ ' ΄΄ ' Χ ζ - . ΄: % ' " /(-… Ό , | , …… …" Ι" νά ειιοπε.ιο Με»… » …. Υζχ % η…? … … #. ,… . πως"… Α……σν ΄΄ Δ . … . … -. Ό...Ώ΄; .. ' …;); . . ΄ . α΄… % &." I . ;, Ζ'.-% " . . ΄ . .. . ' "'ο'>| " &… |, ' Οι ΄Β Λ … ' ! , .. ». Πυξ…" ' . ΄ Κχ..ψ /λ' ΄ .. && . . … … : .. ι . ' «- Β…:μ ήπιαν ' /΄.Ξ'… ) Ξ… = " "& ΄ ΄ πως: , …' ,) :; ? …… ΑΧ .. Q ya … 1 = …- … "... τι … ΄ .… . &? Ξ " στα τις" 1 1… " ' ',',', ΄ & …- Κ . 000 M …… Η… .… 1 ξ '. . ' ' ! Ι',: … … ι !Α Δ . αφ» . Με… .΄& Αποψη… ΜΜΕ!!! # λ'"%ΉίΞ" . ΠΝ | NECK/H11 ΜΜΜ! ΜΜΑ! Ψ" …… ε? v πιο κι 8 Με… Μον ΜΗΔΕΝ…) ιτ…ο .. , … ) έµπαινε τον πΑιεπ.……π Ρ&΄…"…" "032," &" {Mango κ η…) να Η")… ξ'ζΌΠΛ1|ΔΦ' . Π…Α…|ωγ 12 … …! τα ΜΜΜ!" … m Manning .ummmxnz πιο…) ωω " ι'&:τΑ…κοι να]: τα "Α…… .… .… Χ΄ . \ . χ . | χ « . «| ., . | ' | ΧΧ ; € / . ι.. \ ..|.".ι ' ….΄.γ , "I." i '. ": ι.". | .ϊσ΄"ι Φ.… | Ε - I , ' ι'." µΧ , . " ΄ / 39 ! ξ / &… /"-.‘-. …' b ή ΄ a ΜΕΜΜΥ θα"! …΄/ Χ ια… ΝΟΙΟ…εΌΥ … mm ..ΐ… µοναδα που προαιωι να λειτουργια" :. το …. απ 38-89 Η µοναδις που ιρηρφ µα ιζ"… να λιπαρ- τησοω "to: της εποµενη; Μπας ' μονάδας ". προγρα- µµα"… να πιτσιρ- ΠΓΚΝ7ΉΜ΄ ΠΕΙ/Ν Μάο" αν": της ΜΜΜ! Δ|ΔρωΛ|ι …"…" μηπως κατα" « ' ΄ ' οικοπεΔο ΡΜ Έ…Μ.ΗΜ .ΜΜοωΥ O - ΚΟΙΝΟ Ψ..…1 . απ…… . … ενώ… Με… ιωπκµι . . ϊ": µια"… - σώµα. » Η…" ”Frill-TVA Τ . I .? α.|ρ-Με|- & " Ιι 1.2.4. H ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΔΚΔΔΒΗΔΙΚΗΣ ΦΥΣ10ΓΠΩΠΙΔΣ TOY ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΔΛΛ[ΔΣ Με πρόσφατες αποφάσεις mg 11 Διοικούσα Επιτροπή ζήτησε την ιδρυση ενος ορισµένου 0009000 νεων Τμηµάτων µε χαρακτήρα ευρύ και δυνατότητες το καθένα να περιέχει ενδιαφέρουσες εξειδικεύσεις που να αντιστοιχούν στην προοπτική ανάπτυξης των διαφόρων κλάδων. Οι επιλοδες αυτός που οριστικοποιούν τη φυσιοκνωµια του Πανεπιστημίου Θεσσαλισς υιοθετήθηκαν 81100000 0110 τον 11009011000156 και τον αρµόδιο 1111000150 Παιδείας πρόσφατα και αναµένεται σύντομα η επικύρωση τους 08 τα απαραιτητα Νοµοθετήµατα. που θα εκδοθούν. Σύμφωνα µε τις αποφάσεις αυτές η τελική ακαδηµαϊκή συκκρότηση του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας σε αυτή τη φάση της ανάπτυξης του θα είναι η εξής; Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστηµών που περιλαµβάνει: Γενικό Τµηµα Παιδακωκικό Τμήµα Δηµοτικής Εκπαίδευσης 11008050150110 Τµήµα Νηπιαδωδών Τμήμα Επιστηµών της Ακωκής Τµήµα Φιλολοδικών Σπουδών και Εφαρµοσµένης Γλωσσολοκιας Τµήµα Ιστοριας και Πολιτισµικών Σπουδών Τμήμα Κοινωνιολοδίας και Κοινωνικής Πολιτικής Σχολή Επιστηµών Ιιαραµδής που περιλαµβάνει: Τµήµα Φυτικής και Ζωϊκής Παρακωκής T011110 Χωροταξίας και Περιφερειακής Ανάπτυξης Τμήµα Μηχανολόδων Μηχανικών Βιομηχανίας Τµ α Βιομηχανικού Σχεδίου και Εφαρµοσµένων Τε ' Τ α Μι… Βελτιώσεων και Γεωρδικής Μαμά… … … Τμήµα Αδροτικής Οικονοµίας Σχολή Επιστηµών αιτίας που περιλαµβάνει: Τμήμα Ιατρικής Γενικό Τμήµα Φυσιοκνωστικής και Βιολοκικής Κατεύθυνσης ' Τµήµα Νοσηλευτικό Τμήμα Δηµόσια Υκειας Τµήµα κλινικ ς φαρµακολοδίας Παράλληλα καθώς εκλέδονται πια τα πρώτα µέλη ΔΕΗ. και το Πανεπιστήµιο στελεχώνεται 08 ερευνητές και διδάσκοντες, 08 πρόσφατη απόφαση της Διοικουσας Επιτροπής άρχισαν οι διαδικασίες διερεύνησης της φυσιοδνωµιας των Κέντρων Έρευνας και Εζειδικευσης και της µορφής της εαατάστασής τους στο θεσσαλικό χώρο. - Ελπίζεται σε λοκικό χρόνο οι δραστηριότητες αυτών των Κέντρων να ανταποκριθούν στην παρακωκική ταυτότητα των 15 περιοχών που θα 85501001090011, φυσικά 08 την συνερδασία των τοπικών δυνάµεων. Τελευταίο (όχι όµως και 31561800 σηµαντικό) στοιχείο που πρέπει να µνηµονευθεί είναι ότι το Πανεπιστήµιο ως θεσµός αποτελεί το υπόβαθρο ανάπτυξης που από τη φύση του σ υ 5 κ ρ ο τ ε ί τις πνευµατικές δυνάµεις. 0 βαθµός και η επιτυχία αυτής της 01155061110119 εξαρτώνται σε 085030 βαθµό από τις αρχικές πρωτοβουλίες που θα αναληφθούν και από το ρυθμό "συµφιλίωσης" ή "αφοµοίωσης" του "Πανεπιστηµίου" 08 την περιοχή που θα εκκατασταθεί. Κυρίως όμως αυτό εξαρτάται από τους ανθρώπους και από την κοινωνική τους λειτουρκία που αναπόφευκτα όµως θα συνδέεται και 08 10 00500011098001110 τους και φυσικά η πορεία 500 να αποκτηθεί το ανακκαίο κύρος θα είναι 0850311 και 0 806009 δύσκολος. Τα παραδείκµατα 0009 καθόλου 81100000501019 801101001209 ανάµεσα στο '1101181100111000" και τους "Πανεπιστηµιακούς" από τη µία 11381100, και την τοπική κοινωνία 08 τα κατεστηµένα σχήµατα εξουσίας, 08 10 πρακτικά της προβλήµατα, τα ειδικά συµφέροντα και τις συµβατικές αντιλήψεις της από την άλλη πλευρά, δυστυχώς δεν λείπουν και ασφαλώς χρέος όλων είναι να διδαχτούν από την ιστορία και να εμπνευστούν από το στόχο της συσπείρωσης και του κοινού συµφέροντος. Η συνε κασία του Πανεπιστηµίου 08 630119 τους ρείς που προωθο ν την πνευµατική ανάπτυξη πρέπει να ξεκινήσει αµέσως χωρίς αντιπαλότητες αν κι αυτό έχει ήδη φανεί πως δεν είναι πάρα πολύ εύκολο. Η ένταξη του Πανεπιστηµίου 0800 στον αστικό ιστό θα προσδώσει πάντως 00801119 000 ειδική δραµατικότητα στις πρωτοβουλίες προς αυτή την κατεύθυνση, αφού όλα θα δίνονται, θα πρωοθούνται, θα αναχαιτίζονται, θα επιτυκχάνουν ή θα 1111101115de01111 στο ανοιχτό κοινωνικό προσκήνιο. 1σως αυτό ωφιβώς, το ανοιχτό κοινωνικό προσκήνιο και η διαρκής έκθεση στην κοινή κνώμη διαµορφώσει 50115000 και την ανακκαω αίσθηση του µετρου που θα μπολιάσει και τους ενθουσιασµούς και τις αντιδράσεις. Το Πανεπιστήµιο 500 να 011008080 να αναπτύξει θα πρέπει επίσης να 011008080 να αναπτυχθεί. Αυτή η δική του ανάπτυξη έχει 01105101 από 1n 011vep500£0, 111 συνδροµή, την κατανόηση ή και την ανοχή λων. 16